【摘 要】
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表现性评价以真实情境的表现任务为驱动，以学生解决问题的过程为依托，重在了解学生核心素养发展情况。有效的表现性评价可以推动课堂教学顺利开展，助力学生学有所得，实现预期目标。因此，在小学语文教学中，教师应设定教学目标，明确评价目标，确定表现性任务，制订相关评价量表，由此开展课堂教学活动，进行表现性评价。文章以统编语文教材五年级（下册）第二单元教学为例，详细论述小学语文表现性评价的设计与实践策略。
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“小学语文表现性评价的设计与实践研究”（课题立项号：FJJKZX22-532）的阶段性成果；
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表现性评价以真实情境的表现任务为驱动，以学生解决问题的过程为依托，重在了解学生核心素养发展情况。有效的表现性评价可以推动课堂教学顺利开展，助力学生学有所得，实现预期目标。因此，在小学语文教学中，教师应设定教学目标，明确评价目标，确定表现性任务，制订相关评价量表，由此开展课堂教学活动，进行表现性评价。文章以统编语文教材五年级（下册）第二单元教学为例，详细论述小学语文表现性评价的设计与实践策略。
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