【摘 要】
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为了提高教学质量,有效地监控主要教学环节,本院系按照学校的总体目标和教学过程主要教学环节的指标要求,对教学质量监控体系进行了的改革和探索.以学生为主体,教师为主导,以
【机 构】
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长沙医学院护理学院 湖南 长沙 410219
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为了提高教学质量,有效地监控主要教学环节,本院系按照学校的总体目标和教学过程主要教学环节的指标要求,对教学质量监控体系进行了的改革和探索.以学生为主体,教师为主导,以教学建设为基础,监控为手段,全面提高质量为目的[1].1 制(修)订教学过程各个主要教学环节的质量规程和标准1.1 为了加强教学管理等规章制度建设力度,坚持以制度管人,按规矩办事,护理学院制订了45项规章制度及各类人员职责,其中包括《教研室工作制度》、《教学差错、事故认定与处理制度》、《教学检查制度》、《教考分开与考试管理制度》、《教学督导评价制度》、《教研活动制度》、《青年教师岗前培训制度》、《听课和试、预讲制度》等规章制度.
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