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【摘 要】英语写作是英语教学中的一个重要组成部分，对于学生英语综合素质的提升起到重要作用。然而在实际的教学中，写作教学却是教学中的难点，不仅学生在写作过程中会遇到困难，教师在教学中也会出现障碍，本文就有效提高学生的英语写作能力展开论述。
【关键词】英语写作 有效性 写作学习
中圖分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.035
通过英语写作，学生将想要表达的思想有效展现出来，同时学生英语写作能力的高低也是学生对英语知识掌握情况的有效体现。学生良好的写作能力不仅能够使学生在考试中取得成功，对学生而言也是一种有效的生存技能。然而学生想要有效提高英语写作能力并不是一件简单的事情，既需要学生努力学习英语知识，还需要学生掌握与写作相关的技巧。不管是哪一学科的学习，学生只有掌握有效的学科学习规律，才能取得进步。在大量的教学实践中，虽然英语写作对学生的学习而言存在一定困难，但是写作学习也有一定的规律，只要学生能够有效掌握写作学习的技巧，就一定能够取得很大进步。
一、夯实英语基础知识
一篇优秀的英语文章不可能是凭空创造出来的，再优美的语言也是由单词与标点符号组成的，因此，想要写出优秀的英语文章，首先要注重英语基础知识的积累。学生想要进行有效的英语基础知识积累，首先应该从单词的学习着手。单词既是构成英语文章的细胞，也是学生汲取英语知识的重要条件。学生强大的词汇积累能够开阔学生的视野，促进学生英语写作水平的有效提升。
然而，单词的学习令很多学生感到枯燥无味，即使通过死记硬背的方式掌握了一些词汇，也难以有效运用于英语学习中，更不要说灵活运用于写作过程中了。这就要求老师进行有效的词汇教学，提高学生对词汇的实际应用能力，使学生的英语写作内容更丰富。
二、注重通过英语阅读来提高学生的写作能力
英语写作并不是独立存在的个体，很多学生面对英语题目往往出现大脑一片空白的情况，不知道从何着手，实际上学生之所以会出现这种情况，主要是学生不能有效将英语写作与英语其他模块的学习进行有效联系。
英语教材虽然包括很多知识点，但是毕竟其内容是有限的，为了使学生进行进一步的英语知识积累，开阔学生的眼界，要鼓励学生积极地进行阅读。在阅读过程中，学生能够接触到不同题材的文章，并了解对于不同题材的文章，作者是如何整理思路又是如何谋篇布局的。学生读的多了，自然会茅塞顿开，有效克服了英语写作过程中无话可说的情况。
并不是任何形式的阅读都能够有效提高学生的写作能力，学生必须进行有效阅读。所谓有效阅读可以从以下几个方面理解：1.学生阅读的内容与学生的英语水平要吻合。英语作为一门语言，也可谓博大精深，因此，对于英语文章而言深浅不一，然而处于不同英语学习阶段学生的英语水平是不一样的，这就要求学生从自身的实际情况出发对阅读材料进行选择，同时老师也要为学生提供有效指导。2.要注重对文章的结构进行分析。对于一篇优秀的英语文章，如果学生只是简单地读一下，虽然对学生的写作也有一定帮助，但是效果却很一般。因此，对于优秀的英语文章，学生既要进行认真的阅读，还要进行深入的分析，了解文章的写作框架及语言运用艺术，以便更好地借鉴其可取之处运用于以后的写作过程中。3.阅读内容要具有一定的趣味性。不是每一种题材的英语文章都具有很强的趣味性，有些英语文章是枯燥无味的，这就要求教师在设置阅读内容的过程中，能够将有趣的阅读内容与一般的论述性文章有效结合起来，避免出现学生对英语阅读兴趣不浓厚现象的产生。
三、题目的设置要能够激发学生的写作兴趣
对于一篇文章而言，题目很重要。尤其是对于英语写作而言，能否设置有效的写作题目，也是写作能否成功的关键。很多学生惧怕写作，对写作不感兴趣的一个重要原因就是看到题目不知该如何着手。这就要求老师在题目的设置上下功夫，尤其是在学生日常的写作练习过程中，更要进行有效的题目设置。
根据多年的英语教学经验，我认为从学生的实际情况出发，提高文章题目的趣味性，能够调动学生的写作激情与写作灵感，使学生的写作变得更加有效。学生感兴趣的写作题目往往与实际生活联系密切并且学生投入了大量的时间进行关注，因此，面对这样的写作题目，学生往往能够做到“有话可说”，减轻了学生的写作压力，使学生感受到英语写作的轻松与快乐。
提高英语写作题目的趣味性要求从学生的实际情况出发，从学生感兴趣的事物出发，逐步培养学生的写作兴趣与写作能力。
四、通过分层教学有效提高学生的写作能力
就学生的写作能力而言，不同学生之间的写作能力存在很大差别，虽然同处于一个英语写作阶段，但是有的学生能够写出优秀的文章，而有的学生写作能力却比较差。面对这种情况，为了有效提高学生的写作能力，老师要对学生进行分层教学。
随着新课改在我国的开展，要求尊重学生在课堂教学中的主体地位，要求老师要关心爱护每一个学生，不放弃任何一个学生。面对学生的英语写作能力参差不齐的现象，为了能够使每一个学生都能够取得进步，教师要对学生进行科学分层，将写作水平相当的学生分为一组，在写作教学中，对不同小组的学生采用不同的教学策略，制定不同的教学计划，使写作能力较薄弱的学生能够进一步打牢写作基础知识，写作水平较高的学生也能够在原有的基础上获得更大的进步。
对学生进行英语写作分层教学真正体现了“以人为本”的教学理念，真正将学生在课堂教学中的主体地位落到了实处，对学生英语写作能力的提高产生了很大帮助。
五、有效培养学生的英语学习兴趣
写作教学是英语教学的一个重要组成部分，想要有效提高学生的英语写作能力，就要从提高学生的英语学习兴趣着手。浓厚的英语学习兴趣使学生打下扎实的英语基础，不管是词汇、语法还是口语，学生都能应用自如，自然学生的写作信心也更加十足，更能够有效驾驭英语写作。通过有效培养学生的英语学习兴趣来提高学生的写作能力，要求教师要将学生英语学习兴趣的培养与学生写作能力的提升融入日常教学之中，只有这样才能收到良好的效果。
综上所述，我在实际教学中进行了大量的实践与调查研究，总结出以上能够有效提高学生英语写作能力的方法，然而每一种方法又不是万能的，在实际教学中，教师更应该注重从学生的实际情况出发，为学生制定出真正符合学生学习情况的教学策略，只有这样，学生的写作能力才能得以有效提升。
【关键词】英语写作 有效性 写作学习
中圖分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.035
通过英语写作，学生将想要表达的思想有效展现出来，同时学生英语写作能力的高低也是学生对英语知识掌握情况的有效体现。学生良好的写作能力不仅能够使学生在考试中取得成功，对学生而言也是一种有效的生存技能。然而学生想要有效提高英语写作能力并不是一件简单的事情，既需要学生努力学习英语知识，还需要学生掌握与写作相关的技巧。不管是哪一学科的学习，学生只有掌握有效的学科学习规律，才能取得进步。在大量的教学实践中，虽然英语写作对学生的学习而言存在一定困难，但是写作学习也有一定的规律，只要学生能够有效掌握写作学习的技巧，就一定能够取得很大进步。
一、夯实英语基础知识
一篇优秀的英语文章不可能是凭空创造出来的，再优美的语言也是由单词与标点符号组成的，因此，想要写出优秀的英语文章，首先要注重英语基础知识的积累。学生想要进行有效的英语基础知识积累，首先应该从单词的学习着手。单词既是构成英语文章的细胞，也是学生汲取英语知识的重要条件。学生强大的词汇积累能够开阔学生的视野，促进学生英语写作水平的有效提升。
然而，单词的学习令很多学生感到枯燥无味，即使通过死记硬背的方式掌握了一些词汇，也难以有效运用于英语学习中，更不要说灵活运用于写作过程中了。这就要求老师进行有效的词汇教学，提高学生对词汇的实际应用能力，使学生的英语写作内容更丰富。
二、注重通过英语阅读来提高学生的写作能力
英语写作并不是独立存在的个体，很多学生面对英语题目往往出现大脑一片空白的情况，不知道从何着手，实际上学生之所以会出现这种情况，主要是学生不能有效将英语写作与英语其他模块的学习进行有效联系。
英语教材虽然包括很多知识点，但是毕竟其内容是有限的，为了使学生进行进一步的英语知识积累，开阔学生的眼界，要鼓励学生积极地进行阅读。在阅读过程中，学生能够接触到不同题材的文章，并了解对于不同题材的文章，作者是如何整理思路又是如何谋篇布局的。学生读的多了，自然会茅塞顿开，有效克服了英语写作过程中无话可说的情况。
并不是任何形式的阅读都能够有效提高学生的写作能力，学生必须进行有效阅读。所谓有效阅读可以从以下几个方面理解：1.学生阅读的内容与学生的英语水平要吻合。英语作为一门语言，也可谓博大精深，因此，对于英语文章而言深浅不一，然而处于不同英语学习阶段学生的英语水平是不一样的，这就要求学生从自身的实际情况出发对阅读材料进行选择，同时老师也要为学生提供有效指导。2.要注重对文章的结构进行分析。对于一篇优秀的英语文章，如果学生只是简单地读一下，虽然对学生的写作也有一定帮助，但是效果却很一般。因此，对于优秀的英语文章，学生既要进行认真的阅读，还要进行深入的分析，了解文章的写作框架及语言运用艺术，以便更好地借鉴其可取之处运用于以后的写作过程中。3.阅读内容要具有一定的趣味性。不是每一种题材的英语文章都具有很强的趣味性，有些英语文章是枯燥无味的，这就要求教师在设置阅读内容的过程中，能够将有趣的阅读内容与一般的论述性文章有效结合起来，避免出现学生对英语阅读兴趣不浓厚现象的产生。
三、题目的设置要能够激发学生的写作兴趣
对于一篇文章而言，题目很重要。尤其是对于英语写作而言，能否设置有效的写作题目，也是写作能否成功的关键。很多学生惧怕写作，对写作不感兴趣的一个重要原因就是看到题目不知该如何着手。这就要求老师在题目的设置上下功夫，尤其是在学生日常的写作练习过程中，更要进行有效的题目设置。
根据多年的英语教学经验，我认为从学生的实际情况出发，提高文章题目的趣味性，能够调动学生的写作激情与写作灵感，使学生的写作变得更加有效。学生感兴趣的写作题目往往与实际生活联系密切并且学生投入了大量的时间进行关注，因此，面对这样的写作题目，学生往往能够做到“有话可说”，减轻了学生的写作压力，使学生感受到英语写作的轻松与快乐。
提高英语写作题目的趣味性要求从学生的实际情况出发，从学生感兴趣的事物出发，逐步培养学生的写作兴趣与写作能力。
四、通过分层教学有效提高学生的写作能力
就学生的写作能力而言，不同学生之间的写作能力存在很大差别，虽然同处于一个英语写作阶段，但是有的学生能够写出优秀的文章，而有的学生写作能力却比较差。面对这种情况，为了有效提高学生的写作能力，老师要对学生进行分层教学。
随着新课改在我国的开展，要求尊重学生在课堂教学中的主体地位，要求老师要关心爱护每一个学生，不放弃任何一个学生。面对学生的英语写作能力参差不齐的现象，为了能够使每一个学生都能够取得进步，教师要对学生进行科学分层，将写作水平相当的学生分为一组，在写作教学中，对不同小组的学生采用不同的教学策略，制定不同的教学计划，使写作能力较薄弱的学生能够进一步打牢写作基础知识，写作水平较高的学生也能够在原有的基础上获得更大的进步。
对学生进行英语写作分层教学真正体现了“以人为本”的教学理念，真正将学生在课堂教学中的主体地位落到了实处，对学生英语写作能力的提高产生了很大帮助。
五、有效培养学生的英语学习兴趣
写作教学是英语教学的一个重要组成部分，想要有效提高学生的英语写作能力，就要从提高学生的英语学习兴趣着手。浓厚的英语学习兴趣使学生打下扎实的英语基础，不管是词汇、语法还是口语，学生都能应用自如，自然学生的写作信心也更加十足，更能够有效驾驭英语写作。通过有效培养学生的英语学习兴趣来提高学生的写作能力，要求教师要将学生英语学习兴趣的培养与学生写作能力的提升融入日常教学之中，只有这样才能收到良好的效果。
综上所述，我在实际教学中进行了大量的实践与调查研究，总结出以上能够有效提高学生英语写作能力的方法，然而每一种方法又不是万能的，在实际教学中，教师更应该注重从学生的实际情况出发，为学生制定出真正符合学生学习情况的教学策略，只有这样，学生的写作能力才能得以有效提升。