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数字故事的最初概念产生于20世纪90年代的美国。随着多媒体技术的普及,数字故事作为一种新颖的载体,走进了国内外教育工作者的视线中,也越来越多地被应用于课堂教学。因其便捷、形象、活泼、感染力强等特点,在丰富课堂教学方面具有积极作用。组织学与胚胎学作为基础医学的主干学科之一,与临床医学以及生命科学均有着密切联系。因其涵盖的教学内容较多,对于低年级大学生而言,繁多的知识点在一定程度上增加了课程的难度,降低了课程的趣味性,对学生的学习兴趣和积极性有一定影响。通过知网、维普等期刊数据库的检索,发现目前国内尚未见对组