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[摘要]体育课程主要以锻炼身体为主，体育应该在增强学生体质方面发挥重要作用，但在实际教学过程中，学生对体育课程的兴趣却不高，没有正确认识到体育课程的重要性，教师在教学过程中的主要任务就是要提高学生对体育课程的兴趣，提高学习的积极性。
[关键词]体育教学 激发兴趣 积极性
[中图分类号]G632 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）05-0138-01
學习兴趣是学生学习的基础和动力，如果学生对体育课程没有兴趣，他就会对体育课程需要付出较多的体力而感到枯燥，相反，如果学生对体育有着浓厚的兴趣，就会有饱满的热情去完成体育活动。下面我们就来探讨一下在体育课程中激发学生兴趣的几种方法。
一、鼓励成功，激发兴趣
学生在积极参与体育活动并取得进步时，就会产生积极的体验，就会对体育活动更加关心，因此，要激发学生对体育的兴趣，就要让他们获得成功的体验。由于学生的素质良莠不齐，要保证每一个学生都能获得成功的体验，就要制定出适合不同学生发展的标准和要求，可以在体育教学中运用分层的教学方法。所谓分层，就是根据学生的不同素质，客观的分为不同的层次，这个层次是动态的，学生在取得进步时，可以在基础层次上上升，让学生能尝试多个层次，体验多个成功，学生有了成功的体验，就有了学习体育课程的兴趣，就会很容易完成教学任务。
二、提倡愉快教学，激发兴趣
在体育教学过程中要始终贯穿快乐教学的宗旨，让学生在体育活动中体验到快乐，从而对体育产生兴趣。愉快教学的方法主要有以下几种：1.建立和谐的师生关系，和谐的师生关系可以为学生构建宽松的学习环境，和谐的师生关系是建立在师生相互尊重的基础上的。在愉悦的学习环境下，学生就会产生一种愉悦、积极的情绪，学习热情也会很高，就会积极地投入到体育学习中来，学习兴趣自然就提高了。2.采用多种手段实施愉快教学，要使学生能愉快地学习，就要保证教学过程是愉快的，教师要在教学过程中采用多种方式进行教学，要根据学生的兴趣来选择教学方式，如果体育教学过程中教师一直让学生进行慢跑、徒手跑等活动，时间长了学生就会感到厌烦，所以教师要采取措施来提高学生的学习兴趣，可以组织学生参加体育游戏，让学生在快乐中学习，最终达到愉快教学的目的。体育教学与其他学科不同，但是体育教学也是文化科学知识的重要部分，因此，要充分挖掘体育教学的潜能，让学生能够在体育教学中得到发展。
三、满足学生需要，激发兴趣
学生一般都具有活泼好动的特点，所以大多数学生还是喜欢上体育课的，但是由于他们的约束力较差，注意力也比较分散，容易受到外界的影响，如果这时不采取有效的措施就会使学生对体育课程失去信心，因此，教师要对学生进行积极的引导，要充分满足学生的好奇心，不断激发他们对体育的兴趣。在体育课上，学生都会希望教学内容常常进行更新，希望每节课都有新的技能、新的知识、新的活动。体育老师应积极贯彻大纲的要求，不断创新教学方式、方法、内容，让学生感受到体育课程的乐趣。在对教材内容进行安排时要注意其新颖性，要注意教学手法的多变性，将体育课程的活动性、游戏性与娱乐性充分体现出来，使学生的求知欲不断增强，激发学生对体育的兴趣。根据学生争强好胜的特点，可以采取比一比、测一测的方式让学生感到有新意、有趣味性。
四、创设教学情景，激发兴趣
在教学过程中可以通过创设情景的方式来激发学生的兴趣，通过这种方式可以拉近师生之间的距离，在教学活动中，师生共同组织活动，参与活动，可以进行人际之间的交往，让学生在这种氛围之下能够感受到教师的真诚，在友好的人际情境中，懂得合作的重要性。开始上课之前，教师可以通过简单的语言以及肢体动作来吸引学生的注意力，还可以利用其他教学工具来辅助教学，如通过形象的动作来模仿小鸟的叫声，飞机飞行时的状态，还可以通过音乐来让学生进入情境，吸引学生的注意力，不断激发其对体育学习的兴趣。
五、教师要体现出自己的爱心
有些学生可能因为身体肥胖等原因缺乏自信，还有的学生可能在体育运动过程中受到过挫折，内心受到过不良的刺激，对于这些学生，教师更应该给他们多一些关爱。传统的体育教学方法给学生传递的信息大多是，你怎么这么笨，怎么还没有学会，这样的方式只能让学生对体育教学逐渐失去兴趣，失去学习的积极性。如果教师换种方式，多给学生鼓励的言语，你行的、你真棒、做的真好，这样就可以激发学生的学习兴趣，还能培养学生的创新精神，让学生告别消极、被动的心理，使其在学习上更具有主动性。
六、结语
要提高体育教学的质量，体育教师要发挥其积极性，对体育课堂进行大胆的创新，让学生逐渐养成对体育教学的兴趣，激发学生学习兴趣的方法有很多种，有时教师的一个点头，一个微笑都会对学生产生激励作用，关键是教师要抓住激励学生的良机和恰当的方法，这样下去才能收到良好的效果。
【参考文献】
[1]陆潇溟.浅谈怎样培养中学生的体育兴趣[J].吉林教育，2010（25）.
[2]陈敬敏.新课标下体育教学中学生兴趣的培养[J].考试周刊，2011（23）.
[3]李玉华.体育教学中学生兴趣培养探究[J].教学与管理，2011（09）.
[关键词]体育教学 激发兴趣 积极性
[中图分类号]G632 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）05-0138-01
學习兴趣是学生学习的基础和动力，如果学生对体育课程没有兴趣，他就会对体育课程需要付出较多的体力而感到枯燥，相反，如果学生对体育有着浓厚的兴趣，就会有饱满的热情去完成体育活动。下面我们就来探讨一下在体育课程中激发学生兴趣的几种方法。
一、鼓励成功，激发兴趣
学生在积极参与体育活动并取得进步时，就会产生积极的体验，就会对体育活动更加关心，因此，要激发学生对体育的兴趣，就要让他们获得成功的体验。由于学生的素质良莠不齐，要保证每一个学生都能获得成功的体验，就要制定出适合不同学生发展的标准和要求，可以在体育教学中运用分层的教学方法。所谓分层，就是根据学生的不同素质，客观的分为不同的层次，这个层次是动态的，学生在取得进步时，可以在基础层次上上升，让学生能尝试多个层次，体验多个成功，学生有了成功的体验，就有了学习体育课程的兴趣，就会很容易完成教学任务。
二、提倡愉快教学，激发兴趣
在体育教学过程中要始终贯穿快乐教学的宗旨，让学生在体育活动中体验到快乐，从而对体育产生兴趣。愉快教学的方法主要有以下几种：1.建立和谐的师生关系，和谐的师生关系可以为学生构建宽松的学习环境，和谐的师生关系是建立在师生相互尊重的基础上的。在愉悦的学习环境下，学生就会产生一种愉悦、积极的情绪，学习热情也会很高，就会积极地投入到体育学习中来，学习兴趣自然就提高了。2.采用多种手段实施愉快教学，要使学生能愉快地学习，就要保证教学过程是愉快的，教师要在教学过程中采用多种方式进行教学，要根据学生的兴趣来选择教学方式，如果体育教学过程中教师一直让学生进行慢跑、徒手跑等活动，时间长了学生就会感到厌烦，所以教师要采取措施来提高学生的学习兴趣，可以组织学生参加体育游戏，让学生在快乐中学习，最终达到愉快教学的目的。体育教学与其他学科不同，但是体育教学也是文化科学知识的重要部分，因此，要充分挖掘体育教学的潜能，让学生能够在体育教学中得到发展。
三、满足学生需要，激发兴趣
学生一般都具有活泼好动的特点，所以大多数学生还是喜欢上体育课的，但是由于他们的约束力较差，注意力也比较分散，容易受到外界的影响，如果这时不采取有效的措施就会使学生对体育课程失去信心，因此，教师要对学生进行积极的引导，要充分满足学生的好奇心，不断激发他们对体育的兴趣。在体育课上，学生都会希望教学内容常常进行更新，希望每节课都有新的技能、新的知识、新的活动。体育老师应积极贯彻大纲的要求，不断创新教学方式、方法、内容，让学生感受到体育课程的乐趣。在对教材内容进行安排时要注意其新颖性，要注意教学手法的多变性，将体育课程的活动性、游戏性与娱乐性充分体现出来，使学生的求知欲不断增强，激发学生对体育的兴趣。根据学生争强好胜的特点，可以采取比一比、测一测的方式让学生感到有新意、有趣味性。
四、创设教学情景，激发兴趣
在教学过程中可以通过创设情景的方式来激发学生的兴趣，通过这种方式可以拉近师生之间的距离，在教学活动中，师生共同组织活动，参与活动，可以进行人际之间的交往，让学生在这种氛围之下能够感受到教师的真诚，在友好的人际情境中，懂得合作的重要性。开始上课之前，教师可以通过简单的语言以及肢体动作来吸引学生的注意力，还可以利用其他教学工具来辅助教学，如通过形象的动作来模仿小鸟的叫声，飞机飞行时的状态，还可以通过音乐来让学生进入情境，吸引学生的注意力，不断激发其对体育学习的兴趣。
五、教师要体现出自己的爱心
有些学生可能因为身体肥胖等原因缺乏自信，还有的学生可能在体育运动过程中受到过挫折，内心受到过不良的刺激，对于这些学生，教师更应该给他们多一些关爱。传统的体育教学方法给学生传递的信息大多是，你怎么这么笨，怎么还没有学会，这样的方式只能让学生对体育教学逐渐失去兴趣，失去学习的积极性。如果教师换种方式，多给学生鼓励的言语，你行的、你真棒、做的真好，这样就可以激发学生的学习兴趣，还能培养学生的创新精神，让学生告别消极、被动的心理，使其在学习上更具有主动性。
六、结语
要提高体育教学的质量，体育教师要发挥其积极性，对体育课堂进行大胆的创新，让学生逐渐养成对体育教学的兴趣，激发学生学习兴趣的方法有很多种，有时教师的一个点头，一个微笑都会对学生产生激励作用，关键是教师要抓住激励学生的良机和恰当的方法，这样下去才能收到良好的效果。
【参考文献】
[1]陆潇溟.浅谈怎样培养中学生的体育兴趣[J].吉林教育，2010（25）.
[2]陈敬敏.新课标下体育教学中学生兴趣的培养[J].考试周刊，2011（23）.
[3]李玉华.体育教学中学生兴趣培养探究[J].教学与管理，2011（09）.