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依据木桶原理,班级整体水平的高度,不是取决于优秀学生的多少,而是取决于班级最短的一块“木板”,这块“木板”就是“学困生”,只有切实落实学困生的转变,才能引领班级走向更高的高度.作为新时代的教师要善于学习和利用信息技术优势,基于新媒体视域,寻求普通高中学困生转变的策略,从而为每一位学生搭建成长的平台.