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[摘要]在新课程改革的浪潮中，涌现出许多立志创新的园丁。本文从注重生活知识的积累、培养写作兴趣和作文的巧妙立意三方面详尽论述了初中作文教学新方法。
[关键词]写作方法 生活知识 写作兴趣 巧妙立意
具有丰富人文性的初中语文教学，灌注着人们的情感和各种生活体验，其中作文教学是展示学生魅力和个性发展的主渠道。但是学生平时往往谈“文”色变，从而给新课程改革带来了挑战。为了消除学生对作文的畏惧心理，教师必须激发他们的写作热情，科学指导好他们的写作方法。在新课程形势下的教学改革中，我对初中作文教学方法作了大胆的尝试，并初见成效。
一、博观厚积，注重生活知识的积累
著名教育专家于永正先生说：“语言的积累和应用正如存钱和花钱。如果不是平时积攒得多，到用的时候怎么会‘囊中取物’一样拿出来花呢?”初中学生的阅历和生活经验比较少，因此，我专门为班级设立一个图书角，鼓励学生博览群书，布置学生每天不少于15分钟的阅读，并要求其对名言警句、刻画传神的描写和妙语连珠的段落作摘抄，并让学生经常相互交流和识记，切实让学生进行合理的语言积累。长此以往，学生的作文素材大大丰富，习作才是“有源之水，有本之木”。
宋代诗人陆游说的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，大意是指从书本上得到的知识终归是浅薄的，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。如此精辟的格言也告诉人们：生活实践是写作的源泉，学生的实际生活越丰富，作文内容就越充实。这就要求学生在酝酿题材时起码要有话说。但是，初中生由于年龄小、生活经验少、分析能力弱，必须要到生活实际中去体验。我在作文教学中特别强调：生活中的许多现象，往往是看似平淡却富含深刻的道理的，作为一个学生一定要做生活的有心人。只有在生活实践中仔细观察、感悟生活细节，才能写出脍炙人口的篇章。平时，我鼓励学生积极参加家庭、学校和社会生活等活动，并要求他们把活动和写作有机结合起来。例如：我在带领学生参加植树活动时，现场传授植树的经验和树木生长的规律，让学生从中也感悟到劳动的辛苦与无穷乐趣；带领学生游览紫薇公园，感受家乡小城的雄伟壮丽。诸多的努力，换来了学生的佳作频出。
二、循循善诱，注重培养写作兴趣
“兴趣是最好的老师。”当今尽管新课程改革已经硕果累累，但是还有不少学生对写作训练的目的不明确，任务主义怪现象还依然存在。因此，教师在作文教学中必须努力培养学生的写作兴趣，使他们更自觉地、积极地参与写作训练，不断提高写作水平。具体做法：
首先根据学生的心理变化特点，采取针对性比较强的措施。七年级学生童心十足，不但勇于大胆向老师敞开纯真的心扉，而且想象也很丰富。我坚持因材施教原则，在指导写作方法时尽量适应他们纯真的感情需要。如针对学生一般都写过《我的妈妈》这样的老题目，为了使他们的作文有新意，我就改为《妈妈的……》，这下学生的思维就活跃多了，纷纷列出题目，如妈妈的“背影”、“眼睛”、“皱纹”等。学生从自己熟悉的人物人手，抓住重点来写，果然写活了妈妈的形象。
其次，开放学生的写作空间。不管什么题材的作文都具有开放性的特点，因此教师应积极创造条件，引导学生走出校园感知无边的社会生活，不断扩大写作领域，不断去创新。创新是作文的灵魂，是学生充分发挥个人才智、体验写作快乐的关键。教师应避免学生盲目的从众心理，让学生真切感知人生的价值观和审美观，引导他们从不同角度去思考同一问题，去获得不同的感受和体验，丰富作文思维的内涵并找到独特的新意。
三、主旨鲜明，注重作文的巧妙立意
文以意为主，它制约着学生如何进行内容的叙述和表达形式的选择。所谓“立意”就是根据命题要求来确定主题。当作文有了主题，文章才有灵魂，选材和构思才有依据。学生要完成一篇好文章，动笔之前，必须考虑好立意。我在立意方面抓住三大环节：
第一，立意要正确。所谓“正确”，包括思想内容正确、立意要符合题意的要求等，这是写作成功与否的重要条件。2010年南通中考作文考核阅卷时很重视考生的立意，由于没有把握好立意这个环节，结果全市考生“跑题”现象严重，平均每生扣分高达17分。
第二，立意要新颖。如果学生的作文主题大众化，没有新意，就难以写出好文章。苏轼说得好：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”学生写文章也是同样的道理。因此，我要求学生在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现，并且要注意在生活的激流中吸取新思想，获得新感受。
第三，立意要深邃。立意深邃是创造佳作不可缺少的要素。所谓“深邃”就是指“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意境。立意深邃，就要求文章能充满感染力，不落俗套。浮光掠影的东西难以给人留下深刻的印象，要学会透过事物现象看实质，要善于捕捉信息，科学分析，从中提炼出闪光的东西。只有把文章的主旨表达鲜明，有闪光的内涵，才能提高文章的价值。如果我们提笔写构建和谐社会的好人好事，只停留在事情的一般记叙，当然不会动人，而如果剖析到人的心灵，反映出时代的精神，涂抹上优美的色彩，文章的深度与广度就完美了。我要求学生在预习每篇课文时，要常练习提炼主题，也应多从生活中提炼闪光点。这样，对确立深邃的主题就大有益处。
好的立意就是文章成功的一半，学生在审核题时如果能抓住以上三个环节来考虑主题，一定能写出思想发光的好文章。初中作文教学改革的路还很漫长，愿大家认真学习新课程标准，灵活运用行之有效的教学方法，为造就更多的合格人才奉献自己的青春。
[关键词]写作方法 生活知识 写作兴趣 巧妙立意
具有丰富人文性的初中语文教学，灌注着人们的情感和各种生活体验，其中作文教学是展示学生魅力和个性发展的主渠道。但是学生平时往往谈“文”色变，从而给新课程改革带来了挑战。为了消除学生对作文的畏惧心理，教师必须激发他们的写作热情，科学指导好他们的写作方法。在新课程形势下的教学改革中，我对初中作文教学方法作了大胆的尝试，并初见成效。
一、博观厚积，注重生活知识的积累
著名教育专家于永正先生说：“语言的积累和应用正如存钱和花钱。如果不是平时积攒得多，到用的时候怎么会‘囊中取物’一样拿出来花呢?”初中学生的阅历和生活经验比较少，因此，我专门为班级设立一个图书角，鼓励学生博览群书，布置学生每天不少于15分钟的阅读，并要求其对名言警句、刻画传神的描写和妙语连珠的段落作摘抄，并让学生经常相互交流和识记，切实让学生进行合理的语言积累。长此以往，学生的作文素材大大丰富，习作才是“有源之水，有本之木”。
宋代诗人陆游说的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，大意是指从书本上得到的知识终归是浅薄的，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。如此精辟的格言也告诉人们：生活实践是写作的源泉，学生的实际生活越丰富，作文内容就越充实。这就要求学生在酝酿题材时起码要有话说。但是，初中生由于年龄小、生活经验少、分析能力弱，必须要到生活实际中去体验。我在作文教学中特别强调：生活中的许多现象，往往是看似平淡却富含深刻的道理的，作为一个学生一定要做生活的有心人。只有在生活实践中仔细观察、感悟生活细节，才能写出脍炙人口的篇章。平时，我鼓励学生积极参加家庭、学校和社会生活等活动，并要求他们把活动和写作有机结合起来。例如：我在带领学生参加植树活动时，现场传授植树的经验和树木生长的规律，让学生从中也感悟到劳动的辛苦与无穷乐趣；带领学生游览紫薇公园，感受家乡小城的雄伟壮丽。诸多的努力，换来了学生的佳作频出。
二、循循善诱，注重培养写作兴趣
“兴趣是最好的老师。”当今尽管新课程改革已经硕果累累，但是还有不少学生对写作训练的目的不明确，任务主义怪现象还依然存在。因此，教师在作文教学中必须努力培养学生的写作兴趣，使他们更自觉地、积极地参与写作训练，不断提高写作水平。具体做法：
首先根据学生的心理变化特点，采取针对性比较强的措施。七年级学生童心十足，不但勇于大胆向老师敞开纯真的心扉，而且想象也很丰富。我坚持因材施教原则，在指导写作方法时尽量适应他们纯真的感情需要。如针对学生一般都写过《我的妈妈》这样的老题目，为了使他们的作文有新意，我就改为《妈妈的……》，这下学生的思维就活跃多了，纷纷列出题目，如妈妈的“背影”、“眼睛”、“皱纹”等。学生从自己熟悉的人物人手，抓住重点来写，果然写活了妈妈的形象。
其次，开放学生的写作空间。不管什么题材的作文都具有开放性的特点，因此教师应积极创造条件，引导学生走出校园感知无边的社会生活，不断扩大写作领域，不断去创新。创新是作文的灵魂，是学生充分发挥个人才智、体验写作快乐的关键。教师应避免学生盲目的从众心理，让学生真切感知人生的价值观和审美观，引导他们从不同角度去思考同一问题，去获得不同的感受和体验，丰富作文思维的内涵并找到独特的新意。
三、主旨鲜明，注重作文的巧妙立意
文以意为主，它制约着学生如何进行内容的叙述和表达形式的选择。所谓“立意”就是根据命题要求来确定主题。当作文有了主题，文章才有灵魂，选材和构思才有依据。学生要完成一篇好文章，动笔之前，必须考虑好立意。我在立意方面抓住三大环节：
第一，立意要正确。所谓“正确”，包括思想内容正确、立意要符合题意的要求等，这是写作成功与否的重要条件。2010年南通中考作文考核阅卷时很重视考生的立意，由于没有把握好立意这个环节，结果全市考生“跑题”现象严重，平均每生扣分高达17分。
第二，立意要新颖。如果学生的作文主题大众化，没有新意，就难以写出好文章。苏轼说得好：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”学生写文章也是同样的道理。因此，我要求学生在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现，并且要注意在生活的激流中吸取新思想，获得新感受。
第三，立意要深邃。立意深邃是创造佳作不可缺少的要素。所谓“深邃”就是指“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意境。立意深邃，就要求文章能充满感染力，不落俗套。浮光掠影的东西难以给人留下深刻的印象，要学会透过事物现象看实质，要善于捕捉信息，科学分析，从中提炼出闪光的东西。只有把文章的主旨表达鲜明，有闪光的内涵，才能提高文章的价值。如果我们提笔写构建和谐社会的好人好事，只停留在事情的一般记叙，当然不会动人，而如果剖析到人的心灵，反映出时代的精神，涂抹上优美的色彩，文章的深度与广度就完美了。我要求学生在预习每篇课文时，要常练习提炼主题，也应多从生活中提炼闪光点。这样，对确立深邃的主题就大有益处。
好的立意就是文章成功的一半，学生在审核题时如果能抓住以上三个环节来考虑主题，一定能写出思想发光的好文章。初中作文教学改革的路还很漫长，愿大家认真学习新课程标准，灵活运用行之有效的教学方法，为造就更多的合格人才奉献自己的青春。