视神经脊髓炎(Devis’s综合征)研究进展

来源 :国外医学:神经病学.神经外科学分册 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiushiaijiujiu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近来研究表明视神经脊髓炎(NMO)的临床经过、实验室和神经影像学特点均与MS不同。其病理改变限于视神经和脊髓。破坏性病明显;临床表现较MS严重,单相病程者的严重的索引事件可在短时间内相继发生,复发病程者索引事件间隔期较长。CSF特点类似于MS,但1/3以上患者CSF细胞数>50/mm^3,MRI检查显示88%病例的脊髓纵向融合病变≥3个脊柱节段,通常为6-10个节段,少数发展为局部脊髓萎缩。NMO预后较差,以复发病程型为著。
其他文献
科学教育的本质是培养公民的科学素养,使学生不仅学习科学的结论,更要学习科学的方法、培养实践活动的能力。而要实现这个目标,作为主导作用的教师,必须转变观念,不能仅仅满足于培养出一个“好学生”。在教学中,学生本身的参与意识至关重要,教师必须努力加以培养,真正让学生成为教育的主体。  一、更新教育理念,真正做到“以人为本”  教学要“以人为本”,教学设计要充分体现满足学生需要为本,并且在必要的时候自觉地
考试是教学的重要组成部分,是检验教学效果的有效手段,为达到考试的目的,作为教师,在考试后要及时搞好试卷分析,有的放矢地进行试卷讲评,总结教学的成功经验,并弥补教学中的不足。然而作为学生,同样需要利用好试卷,进行查漏补缺。我在讲评试卷时总强调考试时做题总原则:认真审题,把握题意;联系课文,紧扣材料;角度全面,条理清楚;书写工整,格式规范;按照要求,勇于创新;把握时间,坚持到底。我认为要上好试卷讲评课
不能否认由于应试教育的功利性,历史的丰富内涵与厚重无法在课堂上呈现出来,学生对历史失去了吸引力,于是就产生了这样的问题:教师抱怨教的辛苦,学生却不认真学习;学生抱怨课程枯燥,味同嚼蜡,没兴趣,双方都很苦恼。新课程改革的主题是强调学生的学习主动性,突出对学生实践能力和创新意识的培养。那么我们能不能找到一个突破口,让学生轻松愉快、主动有效地学习,既能提高学生学习历史的兴趣,又和考试不矛盾呢?课堂教学中
为了进一步发展我市农村教育事业,促进我市农村经济社会的发展,本文拟就提高对农村教育重要性的认识,明确农村教育的方向,逐步实施“燎原计划”,深化农村教育改革等问题谈谈
继《人民教育》今年第3期刊发了长篇通讯《为了每一个孩子的幸福成长》、教育部副部长王湛就此文作了重要批示之后,《人民教育》编辑部和山东省教育厅又于3月10日在北京联合
自有译事以来,“忠实”问题困扰了无数译者。前人从理论与实践上做了大量尝试,积累了可贵的经验。他们中不乏饱学之士,对译文怎样才算“忠实”亦是各有所感,争论颇多,至今无
思维与存在的关系问题作为哲学的基本问题,其内容应包括两个方面呢,还是三个方面? 几十年来,我们的传统哲学教科书中,对哲学的基本问题,即思维与存在的关系问题有下列提法:第
有人这样形容数学:“思维的体操,智慧的火花”。在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头
《化学课程标准》中指出:“教师在学习过程中采用生动活泼的教学方式,激发学生的学习兴趣;并不断创设自主探究的教学情境,培养学生的创新精神。”随着素质教育的不断发展与完善,情境教学将会占据一个很重要的地位。化学课堂教学中,创设情景并不很难,教师若能选择好时机创设问题情境,选用适当的趣例或日常牛活中的实例来设置疑问,语重心长学生急于解疑的心态,激起强烈的学习兴趣,使其产生一种内在的求知欲。所以,我们在课
氨基酸残基质子自旋体系解析,是以核磁共振方法研究蛋白质等生物大分子结构、功能、运动的基础。二维双量子谱是解析残基质子自旋体系的重要手段。对B链C端去五肽胰岛素及S-