论文部分内容阅读
【摘要】随着社会经济的不断发展，网络化和多媒体时代推动了教学领域的不断革新，计算机教学的运用使得教学水平大大提高，既减轻了教师的教学压力，又刺激了学生的学习兴趣。中职生在学习过程中，正处在学习能力不断提高的成熟期，易于接受新鲜的事物，是进行计算机学习的最好阶段，发展中职多媒体大有可为。但是，由于我国互联网发展起步较慢，计算机教学整体水平比较低，因此存在着一些理论与实践发展不匹配的问题。本文针对此问题，进行探讨。
【关键词】计算机 中职 理论 实践
【中图分类号】G710 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0222-02
一、用理论与实践相结合的方法，提高学生学习效率
（一）用网络教学手段提升学生学习兴趣
在我国不断发展的中职计算机教育过程中，普遍存在计算机教学理论与实践不相协调的情况，在进行计算机操作的教学理论的指导时，应该交叉进行计算机上机操作的锻炼，养成学生良好的学习能力和实机操作能力，而不是只给学生进行简单的黑板板书教学，布置大量的课后练习题，而是应该在计算机室安排学生进行互联网的操作和运用，让学生在实际操作中，将所学到的理论知识进行完美的运用，让学生真正感受到互联网教学的魅力，从而对中职课程养成浓厚的兴趣。
要想切实地解决目前中职计算机教学中存在的问题，必须要大力推行教育体制的改革，采取较为新颖的教学方法，通过进行案例式的教学方法，选取时下最受人民群众关注的热点交给学生讨论，组织同学们进行案例的初步了解和分析，再在全班范围内进行深入的讨论。在小组讨论的后期，教师可以抛砖引玉地对学生进行启发式的教育，在课后，给学生布置课下讨论任务，培养学生的探索精神，挖掘学生自主学习的潜力。例如，可以根据时下热点的北京雾霾课题，为学生放映新闻栏目的调查视频，通过一系列的鲜活调查数据让学生认识到北京空气污染的现状，可以采取远程连线的方式，让学生和北京高校的空气质量方面的教师进行污染问题的沟通，互相交流治理空气污染的看法，极大地调动学生的学习热情，用计算机教学的方法使得教学效果事半功倍。
（二）在活泼的多媒体教学中提高教学效果
学生的知识储备情况、学习方法和学习能力各不相同，教师在一线教学过程中应该对学生进行差异化教学，尊重学生的个性化学习方法，培养学生积极健康的学习心理。教师应该本着"寓教于乐"的教学思想，在与同学们在慢慢的接触和了解中，了解学生的真实内心想法，不断地修正自己的教学方式，可以定期和学生谈心，在平等自由的交谈氛围中，真诚地向学生袒露自己的心迹，学生们也不会像课堂上那样拘束，可以大胆地说出自己对老师在教育教学过程中存在的不足。
"兼听则明，偏信则暗"通过与广大学生的真诚沟通可以最大程度地了解教学工作的现状，更好地学生因材施教，进行层次化教学。在有限的计算机课堂教学过程中，使得每个学生的学习水平都能在原有的基础上得到最大化的提高。
我们在进行一下的中职计算机教学的过程中，对于计算机基础能力培养的网页制作和图片处理等课程的教学活动中，想要更好地提高学生学习的效果，应该积极采用实践与理论相结合的方法来进行教学。可以用photoshop先给学生展示优秀的图片处理成果，并用联机控制的方式在电脑屏幕上先进行色彩明暗度、背景色配置和对比度的调整方法的教学，然后再给予学生一节课的时间，让他们根据老师布置的任务进行实机操作，老师可以进行巡回指导，最后评选出优秀的图片处理的案例，给同学们进行处理技术的分析和交流，让同学们结合自身的实践，来加深对于图片操作技术的实际掌握。
二、大力推行中职计算机教育模式改革
（一）教师要注意教学方法的革新
通过计算机启发式教学，可以引导学生进行深入的思考，并在相关教学内容的课后练习中提高了自己的计算机操作能力，巩固了教学成果。教师在对学生进行期末考核的时候，也可以对要提交的考试作品作出一些具体的技术性的要求，重视对于学生的软件的使用能力的考察，促使学生在日常的计算机知识学习中更加注重对于软件操作方面的运用，在内容上，可以对作品进行开放式命题，或者半命题，不设定作品的各种权限要求，留给学生更多的发挥空间，激发学生的想象力和创造力，这种将计算机理论与计算机实践完美结合的方式，必将大大地提高中职教学的质量。
学生从大量具体的计算机实践中可以总结出经验，再接受了教师的指导之后，又可以根据这些经验指导自己的实践活动，不断的提高自己的计算机学习方法，使得今后的学习方法的实践更为成熟。在这一系列的理论培养与实践活动之后，有助于培养学生养成了良好的学习习惯，提高学生独立学习的能力，使得理论知识和操作水平达到同步的提高，课堂上学习的知识可以运用到课后的实践中去，深入地理解中职教学的要义，真正地达到学以致用，加深对于知识点高效记忆的效果。
（二）加强教师计算机教学方法的培训
想要在深层次上提高中职的计算机教学水平，必须要大大提高对于计算机课程的重视程度，配合先进的计算机教学方法，要进行一系列的计算机教学方法的革新，加强教师团体对于计算机备课和授课方面的培训工作，开设更多的计算机教学课程，在实际的教学活动中进行计算机课程教学的良性设计，促使课程中的各个环节设置的科学合理性，用活泼轻松的多媒体课程教学来最大程度地提高学生对于课程知识的学习热情，让学生们对适应计算机的教学方法，并且对计算机教学和计算机运用产生深厚的兴趣，从而在更大地程度上提升中职计算机课程在教学中的地位。
结语：
大力推动中职计算机教学理论和实践相结合的教学方法，要求学校提高计算机教学的硬件的配置水平，加大对于计算机新机器的采买力度，用更多的计算机教育投入提高学生们的计算机基础知识的教育水平，保证学生们都能够使用到计算机。教育制度的改革是推动教育发展水平的重要手段，我们要大力革除传统的弊端，改变以前学生只能通过死记硬背的方式来进行枯燥课本知识的学习，以理论加实践的边学边用的新式教学手段来取代传统落后的一问一答的教学方法，达到提高学生学习效率和发掘学生学习能力的目的，更好地减轻学生的学习负担，继而达到提升教学水平的目的。
参考文献：
[1]谢小华.探讨互动式教学模式在中职计算机教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究），2013，7（25）
[2]谢又玲.中职计算机教学中概念图的应用探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2013，7（22）
[3]何显平.论当前中职计算机教学面临的问题及对策[J].文理导航（中旬），2010，（7）
[4]胡小伟.中职计算机教学过程中培养学生创新能力策略浅析[J].新课程：教育学术，2012，（5）
【关键词】计算机 中职 理论 实践
【中图分类号】G710 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0222-02
一、用理论与实践相结合的方法，提高学生学习效率
（一）用网络教学手段提升学生学习兴趣
在我国不断发展的中职计算机教育过程中，普遍存在计算机教学理论与实践不相协调的情况，在进行计算机操作的教学理论的指导时，应该交叉进行计算机上机操作的锻炼，养成学生良好的学习能力和实机操作能力，而不是只给学生进行简单的黑板板书教学，布置大量的课后练习题，而是应该在计算机室安排学生进行互联网的操作和运用，让学生在实际操作中，将所学到的理论知识进行完美的运用，让学生真正感受到互联网教学的魅力，从而对中职课程养成浓厚的兴趣。
要想切实地解决目前中职计算机教学中存在的问题，必须要大力推行教育体制的改革，采取较为新颖的教学方法，通过进行案例式的教学方法，选取时下最受人民群众关注的热点交给学生讨论，组织同学们进行案例的初步了解和分析，再在全班范围内进行深入的讨论。在小组讨论的后期，教师可以抛砖引玉地对学生进行启发式的教育，在课后，给学生布置课下讨论任务，培养学生的探索精神，挖掘学生自主学习的潜力。例如，可以根据时下热点的北京雾霾课题，为学生放映新闻栏目的调查视频，通过一系列的鲜活调查数据让学生认识到北京空气污染的现状，可以采取远程连线的方式，让学生和北京高校的空气质量方面的教师进行污染问题的沟通，互相交流治理空气污染的看法，极大地调动学生的学习热情，用计算机教学的方法使得教学效果事半功倍。
（二）在活泼的多媒体教学中提高教学效果
学生的知识储备情况、学习方法和学习能力各不相同，教师在一线教学过程中应该对学生进行差异化教学，尊重学生的个性化学习方法，培养学生积极健康的学习心理。教师应该本着"寓教于乐"的教学思想，在与同学们在慢慢的接触和了解中，了解学生的真实内心想法，不断地修正自己的教学方式，可以定期和学生谈心，在平等自由的交谈氛围中，真诚地向学生袒露自己的心迹，学生们也不会像课堂上那样拘束，可以大胆地说出自己对老师在教育教学过程中存在的不足。
"兼听则明，偏信则暗"通过与广大学生的真诚沟通可以最大程度地了解教学工作的现状，更好地学生因材施教，进行层次化教学。在有限的计算机课堂教学过程中，使得每个学生的学习水平都能在原有的基础上得到最大化的提高。
我们在进行一下的中职计算机教学的过程中，对于计算机基础能力培养的网页制作和图片处理等课程的教学活动中，想要更好地提高学生学习的效果，应该积极采用实践与理论相结合的方法来进行教学。可以用photoshop先给学生展示优秀的图片处理成果，并用联机控制的方式在电脑屏幕上先进行色彩明暗度、背景色配置和对比度的调整方法的教学，然后再给予学生一节课的时间，让他们根据老师布置的任务进行实机操作，老师可以进行巡回指导，最后评选出优秀的图片处理的案例，给同学们进行处理技术的分析和交流，让同学们结合自身的实践，来加深对于图片操作技术的实际掌握。
二、大力推行中职计算机教育模式改革
（一）教师要注意教学方法的革新
通过计算机启发式教学，可以引导学生进行深入的思考，并在相关教学内容的课后练习中提高了自己的计算机操作能力，巩固了教学成果。教师在对学生进行期末考核的时候，也可以对要提交的考试作品作出一些具体的技术性的要求，重视对于学生的软件的使用能力的考察，促使学生在日常的计算机知识学习中更加注重对于软件操作方面的运用，在内容上，可以对作品进行开放式命题，或者半命题，不设定作品的各种权限要求，留给学生更多的发挥空间，激发学生的想象力和创造力，这种将计算机理论与计算机实践完美结合的方式，必将大大地提高中职教学的质量。
学生从大量具体的计算机实践中可以总结出经验，再接受了教师的指导之后，又可以根据这些经验指导自己的实践活动，不断的提高自己的计算机学习方法，使得今后的学习方法的实践更为成熟。在这一系列的理论培养与实践活动之后，有助于培养学生养成了良好的学习习惯，提高学生独立学习的能力，使得理论知识和操作水平达到同步的提高，课堂上学习的知识可以运用到课后的实践中去，深入地理解中职教学的要义，真正地达到学以致用，加深对于知识点高效记忆的效果。
（二）加强教师计算机教学方法的培训
想要在深层次上提高中职的计算机教学水平，必须要大大提高对于计算机课程的重视程度，配合先进的计算机教学方法，要进行一系列的计算机教学方法的革新，加强教师团体对于计算机备课和授课方面的培训工作，开设更多的计算机教学课程，在实际的教学活动中进行计算机课程教学的良性设计，促使课程中的各个环节设置的科学合理性，用活泼轻松的多媒体课程教学来最大程度地提高学生对于课程知识的学习热情，让学生们对适应计算机的教学方法，并且对计算机教学和计算机运用产生深厚的兴趣，从而在更大地程度上提升中职计算机课程在教学中的地位。
结语：
大力推动中职计算机教学理论和实践相结合的教学方法，要求学校提高计算机教学的硬件的配置水平，加大对于计算机新机器的采买力度，用更多的计算机教育投入提高学生们的计算机基础知识的教育水平，保证学生们都能够使用到计算机。教育制度的改革是推动教育发展水平的重要手段，我们要大力革除传统的弊端，改变以前学生只能通过死记硬背的方式来进行枯燥课本知识的学习，以理论加实践的边学边用的新式教学手段来取代传统落后的一问一答的教学方法，达到提高学生学习效率和发掘学生学习能力的目的，更好地减轻学生的学习负担，继而达到提升教学水平的目的。
参考文献：
[1]谢小华.探讨互动式教学模式在中职计算机教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究），2013，7（25）
[2]谢又玲.中职计算机教学中概念图的应用探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2013，7（22）
[3]何显平.论当前中职计算机教学面临的问题及对策[J].文理导航（中旬），2010，（7）
[4]胡小伟.中职计算机教学过程中培养学生创新能力策略浅析[J].新课程：教育学术，2012，（5）