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◆摘 要：小学阶段是学生成长发展的重要时期，因此，在小学中倡导国学经典诵读，不仅有助于学生审美情趣和审美能力的培养，还有助于学生语文综合素养的提升。特别是针对农村的小学生，农村地区的小学生知识储备量较少，学习环境也比较狭窄，国学经典的诵读等有效弥补这些不足。写作能力和口语表达能力也是农村小学生的两大弊端，如果在农村小学中加强学生的国学经典诵读，引导学生将国学经典与常用的语言文字有机结合，就能使学生的写作能力和口语表达能力得到有效的提高。
◆关键词：农村小学;国学经典;诵读实践
国学经典是中华民族智慧的结晶，是我国传统文化中重要的一部分，需要华夏子孙将其传承下去，发扬光大。新课标中也提到，教师在实施教学的过程中要让学生们感受到中华民族伟大的智慧，深入学习和理解中华民族的传统文化。而国学经典的诵读就是弘扬中华民族文化、传承中华民族文化的重要途径之一，所以在农村小学中进行国学经典诵读是十分有意义的，下文中主要就农村小学开展国学经典诵读取得成果与有效策略展开了深入的探讨。
一、农村小学开展国学经典诵读的积极成果
国学经典诵读不仅能让学生学到知识，还能塑造学生的心灵。经过大量的实践，我们发现在农村小学中开展国学经典诵读最明显的变化就是学生的语文综合能力得到了提高。
（一）学生的记忆力有了明显的提高
小学阶段的大部分学生自我控制能力不强，他们很容易在背诵课文时分散注意力，导致他们背诵课文的效率降低。但是学生在经过一段时间的国学经典诵读后，这些背诵课文效率较低的学生得到了明显的改善，特别是学生在背诵古诗、古文时，他们明显感觉到比之前容易了很多。
（二）学生的写作水平有了明显的提高
写作教学一直以来都是语文教师教学的重难点，作文课也一直以来都是学生们比较害怕上的一门课程，但是在开展了国学经典诵读后，这种情况有了明显的改善，学生的文学素养得到了提高，这就使得他们在写作时有内容可写，自然就不再怕上作文课了。尽管学生们的写作水平参差不齐，但是他们的写作态度在诵读经典的过程中不知不觉的有了改变，从之前的逃避变成了积极应对，而且学生的写作水平和语言表达能力也有了明显的提高，这就是一个好的开始。
二、农村小学开展国学经典诵读的有效策略
（一）制定计划，长期坚持
学校要根据本校大部分学生的国学经典诵读基础编写教材内容，给学生制定合理的计划、明确的目标，这样才有助于经典诵读的顺利进行。如，在我校就选择了一些像《三字经》《弟子规》等朗朗上口的国学经典编入了学校的诵读教材中作为学生诵读课学习的内容，这一类的国学内容既能增强学生进行国学经典诵读的趣味性，又能达到向学生们弘扬传统文化的目的。而且在我校的国学经典诵读教材中还包含了统编版语文教材各年段的课外阅读相关链接的古诗词，与语文教学内容进行了良好的衔接，有助于学生语文素养的提升。此外，我校采取的诵读形式是每周单独开设一节诵读课，每天午餐时间播放给学生听诵读，但是不管学校是以什么样的形式带领学生进行诵读，都要保证诵读的准确性，保证每天诵读的时间。还有最重要的一点是要长期坚持，俗话说，坚持就是胜利。国学经典诵读的过程就是坚持的过程，诵读的效果不是一朝一夕就可以看见的，需要长期积累才能有所收获，学校在带领学生进行国学经典诵读的过程中一定不能半途而废。
（二）师生共背，营造良好的诵读氛围
教师是学生的引导者，教师的一言一行都在影响着学生。国学经典诵读其实是一个比较枯燥的过程，学生可能只能在短时间内坚持诵读，久而久之，学生可能会失去诵读的兴趣，如何改善这种情况呢？教师可以和学生们一起诵读，让班内的学习委员或者班长主持，教师也像一名学生一样参与到班内的国学经典诵读中，用教师的持之以恒去引导学生，这样更能增强学生进行诵读的自信心。如，在我校每周开设的一节诵读课教师就是这样做的。另外，对于那些在诵读中表现突出的学生，教师可以适当的给予一些物质上的奖励，这样更能激发学生进行国学诵读的兴趣和积极性。特别是针对学校在全校范围内开展的一些国学经典诵读比赛，教师不应该只推荐一些诵读能力比较强的学生参加，应该鼓励全体学生都去参加，在班内营造良好的诵读氛围。
（三）多开展国学经典诵读活动，提高诵读成效
为了提高学生进行国学经典诵读的积极性，学校可以多开展一些国学经典诵读比赛方面的活动，小学阶段的学生好胜心较强，这样的举措能有效提高学生的诵读成效。例如，我校就经常举办一些评选“诵读之星”的国学经典诵读比赛，在比赛的准备工作和正式进行中都极大的调动起了学生进行经典诵读的热情。此外，我校每年都会筹备一台精品国学晚会，晚会中包含了朗诵、舞蹈等多样化的表演形式，目的就是为了向学生们传播国学经典中所蕴含的优秀品质，让学生了解更多的优秀传统文化。这样多样化的诵读活动形式从多个角度有效提高了学生的诵读成效。
三、结束语
綜上所述，在农村小学中开展国学经典诵读，对于小学生一生的发展都具有深远的意义。学生在诵读经典的过程中，不仅有助于其形成诚实守信、顽强、拼搏、乐观的优秀品质，还有助于其人文素养的培养。因此，让小学生进行国学经典诵读是很有必要的。而且国学经典已经逐渐走出了国门，得到了更多世界各族人们都认可，所以作为中华民族的后代，我们有责任有义务让国学经典世代传承下去。
参考文献
[1]冯雨峰.开展国学经典诵读提高农村小学生语文素质[J].考试周刊，2020（16）：33-34.
[2]贾汝功.以国学经典诵读为主的农村小学生文化传承教育浅析[J].考试周刊，2019（21）：14.
[3]张学民.农村小学国学经典诵读校本课程开发研究——以石门中心小学为例[J].小学生作文辅导（看图读写），2018（08）：6.
◆关键词：农村小学;国学经典;诵读实践
国学经典是中华民族智慧的结晶，是我国传统文化中重要的一部分，需要华夏子孙将其传承下去，发扬光大。新课标中也提到，教师在实施教学的过程中要让学生们感受到中华民族伟大的智慧，深入学习和理解中华民族的传统文化。而国学经典的诵读就是弘扬中华民族文化、传承中华民族文化的重要途径之一，所以在农村小学中进行国学经典诵读是十分有意义的，下文中主要就农村小学开展国学经典诵读取得成果与有效策略展开了深入的探讨。
一、农村小学开展国学经典诵读的积极成果
国学经典诵读不仅能让学生学到知识，还能塑造学生的心灵。经过大量的实践，我们发现在农村小学中开展国学经典诵读最明显的变化就是学生的语文综合能力得到了提高。
（一）学生的记忆力有了明显的提高
小学阶段的大部分学生自我控制能力不强，他们很容易在背诵课文时分散注意力，导致他们背诵课文的效率降低。但是学生在经过一段时间的国学经典诵读后，这些背诵课文效率较低的学生得到了明显的改善，特别是学生在背诵古诗、古文时，他们明显感觉到比之前容易了很多。
（二）学生的写作水平有了明显的提高
写作教学一直以来都是语文教师教学的重难点，作文课也一直以来都是学生们比较害怕上的一门课程，但是在开展了国学经典诵读后，这种情况有了明显的改善，学生的文学素养得到了提高，这就使得他们在写作时有内容可写，自然就不再怕上作文课了。尽管学生们的写作水平参差不齐，但是他们的写作态度在诵读经典的过程中不知不觉的有了改变，从之前的逃避变成了积极应对，而且学生的写作水平和语言表达能力也有了明显的提高，这就是一个好的开始。
二、农村小学开展国学经典诵读的有效策略
（一）制定计划，长期坚持
学校要根据本校大部分学生的国学经典诵读基础编写教材内容，给学生制定合理的计划、明确的目标，这样才有助于经典诵读的顺利进行。如，在我校就选择了一些像《三字经》《弟子规》等朗朗上口的国学经典编入了学校的诵读教材中作为学生诵读课学习的内容，这一类的国学内容既能增强学生进行国学经典诵读的趣味性，又能达到向学生们弘扬传统文化的目的。而且在我校的国学经典诵读教材中还包含了统编版语文教材各年段的课外阅读相关链接的古诗词，与语文教学内容进行了良好的衔接，有助于学生语文素养的提升。此外，我校采取的诵读形式是每周单独开设一节诵读课，每天午餐时间播放给学生听诵读，但是不管学校是以什么样的形式带领学生进行诵读，都要保证诵读的准确性，保证每天诵读的时间。还有最重要的一点是要长期坚持，俗话说，坚持就是胜利。国学经典诵读的过程就是坚持的过程，诵读的效果不是一朝一夕就可以看见的，需要长期积累才能有所收获，学校在带领学生进行国学经典诵读的过程中一定不能半途而废。
（二）师生共背，营造良好的诵读氛围
教师是学生的引导者，教师的一言一行都在影响着学生。国学经典诵读其实是一个比较枯燥的过程，学生可能只能在短时间内坚持诵读，久而久之，学生可能会失去诵读的兴趣，如何改善这种情况呢？教师可以和学生们一起诵读，让班内的学习委员或者班长主持，教师也像一名学生一样参与到班内的国学经典诵读中，用教师的持之以恒去引导学生，这样更能增强学生进行诵读的自信心。如，在我校每周开设的一节诵读课教师就是这样做的。另外，对于那些在诵读中表现突出的学生，教师可以适当的给予一些物质上的奖励，这样更能激发学生进行国学诵读的兴趣和积极性。特别是针对学校在全校范围内开展的一些国学经典诵读比赛，教师不应该只推荐一些诵读能力比较强的学生参加，应该鼓励全体学生都去参加，在班内营造良好的诵读氛围。
（三）多开展国学经典诵读活动，提高诵读成效
为了提高学生进行国学经典诵读的积极性，学校可以多开展一些国学经典诵读比赛方面的活动，小学阶段的学生好胜心较强，这样的举措能有效提高学生的诵读成效。例如，我校就经常举办一些评选“诵读之星”的国学经典诵读比赛，在比赛的准备工作和正式进行中都极大的调动起了学生进行经典诵读的热情。此外，我校每年都会筹备一台精品国学晚会，晚会中包含了朗诵、舞蹈等多样化的表演形式，目的就是为了向学生们传播国学经典中所蕴含的优秀品质，让学生了解更多的优秀传统文化。这样多样化的诵读活动形式从多个角度有效提高了学生的诵读成效。
三、结束语
綜上所述，在农村小学中开展国学经典诵读，对于小学生一生的发展都具有深远的意义。学生在诵读经典的过程中，不仅有助于其形成诚实守信、顽强、拼搏、乐观的优秀品质，还有助于其人文素养的培养。因此，让小学生进行国学经典诵读是很有必要的。而且国学经典已经逐渐走出了国门，得到了更多世界各族人们都认可，所以作为中华民族的后代，我们有责任有义务让国学经典世代传承下去。
参考文献
[1]冯雨峰.开展国学经典诵读提高农村小学生语文素质[J].考试周刊，2020（16）：33-34.
[2]贾汝功.以国学经典诵读为主的农村小学生文化传承教育浅析[J].考试周刊，2019（21）：14.
[3]张学民.农村小学国学经典诵读校本课程开发研究——以石门中心小学为例[J].小学生作文辅导（看图读写），2018（08）：6.