摘 要：当今世界已经进入了一个全新的微时代。各种新颖的微技术层出不穷，微博、微信、微客等等这些新的“微词”和由它们所构建的网络媒介新平台逐渐进入人们的视野，也逐步取代传统的大众传播和沟通交流方式而为广大高校师生所接受与使用，并逐渐成为其针砭时弊、抒发情怀、交流沟通、信息共享的主渠道和主阵地。通过协同创新指导，探讨微时代下这种“微言”表达方式给高校的舆情环境与交流表达方式带来的变化。
　　关键词：协同创新;高校师生党员;“微价值”观
　　当前对于虚拟世界产生的种种问题和新媒介技术给人们的交流沟通、网络與情的导向与指引等的研究都仅仅才刚刚开始，或者已经有的研究也仅仅是从一个是侧面就某种已经产生了的网络现象问题或就某种孤立的媒介技术问题而展開的讨论。因此整体上来说对微时代下的微技术快速发展对人类的生产生活所带来的意义和影响的系统性研究和专题研究还不是太多，对它们的研究从广度与深度上讲也十分有限，可以说对网络微理论及其实践性的研究还处于起步阶段。再加上我们正处于一个社会转型的关键时期，各种各样的复杂局面不仅出现在了现实社会中间，它同时也出现在了虚拟的网络世界当中，如何及时有效地应对复杂的形势，积极引导和掌控网络與情对于我们的工作来讲十分重要，因此，我们对虚拟世界的网络问题的研究与讨论也就显得刻不容缓。
　　一、协同创新及其特点分析
　　协同创新是以知识增值为核心，企业、政府、知识生产机构和中介机构等为了实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新模式。协同创新是通过国家意志的引导和机制安排，促进企业、大学、研究机构发挥各自的能力优势、整合互补性资源、实现各方的优势互补，加速技术推广应用和产业化，协作开展产业技术创新和科技成果产业化活动，是当今科技创新的新范式。
　　（一）整体性
　　创新生态系统是各种要素的有机集合而不是简单相加，其存在的方式目标功能都表现出统一的整体性。协同创新是通过国家意志的引导和机制安排，促进企业大学研究机构发挥各自的能力优势整合互补性资源，实现各方的优势互补。
　　（二）动态性
　　创新生态系统是不断动态变化的，协同创新的内涵本质是：企业、政府、大学、研究机构、中介机构和用户等为了实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新组织模式，加速技术推广应用和产业化，开展产业技术创新和科技成果产业化活动，是当今科技创新的新范式。
　　二、协同创新视域下高校师生党员的“微价值”观的时代意义
　　（一）扩展高校师生党员的“微价值”观的工作资源
　　在当下这个信息发达的时代，高校师生党员逐渐被各种各样的信息数据所围绕，ipad，电脑，智能手机等已经成为了现代社会的必备工具，也成为了高校师生党员了解“微价值”观的重要信息获取平台。作为新时代的高校师生党员，他们对于如何使用各种新媒体信息更是信手拈来，瞬间破除了传统信息交流过程中对于时间与空间的阻碍。从当前情况来看，传统媒体虽然在尽最大可能地赶上时代发展的步伐，从而寻求如何从本质上进行改变，使自己融入到微时代的大背景中去，成为高校师生党员的“微价值”观的主要传播媒介。而报刊、杂志等传统媒介也逐渐地在微博、微信公众号等微媒介上开通自己的账号，而不少的政府、机关、公安等部门也为了更加贴近民众生活而开通了微博、微信、抖音等公共账号，而且许多明星也开通了微博，主要目的也是为了宣传自己的新歌、新电影等新动态。在微时代背景下，许多普通民众都有了更多可以表达自己想法的渠道，所以在协同创新的影响下，我们可以利用微时代来了解高校党员师生的“微价值”观，从而更好地进行党建工作，更加地贴近高校党员师生的生活，也想通过此途径，使高校党员师生更加地贴近生活，更加地向党组织靠拢。
　　（二）增进高校师生党员的“微价值”观的主客体交流
　　在微时代大背景下，网络平台逐渐普及，信息技术广泛使用，信息的传播与接收途径逐渐多样化，使得高校师生党员的“微价值”观工作的主客体交流逐渐增强。在传统社会中，高校师生党员主要为受体，属于被动接受的一方，长此以往会造成高校师生党员之间的沟通存在障碍，难以敞开心扉。而随着微时代的到来，随着对高校师生党员“微价值”观的研究，这一氛围逐渐缓和，拉近了高校师生党员的“微价值”观工作的主客体交流的距离，促进了双方的交流与沟通，感受到了双方的平等相处。
　　三、协同创新视域下高校师生党员“微价值”观的工作策略
　　（一）发挥“微价值”优势，探索党建工作新途径
　　近几年，微时代大背景下，许多新媒体如微博、微信、微小说、微课、微电影等产物逐步浮现，逐渐地渗透到高校生活中，使得协同创新机制下高校师生党员的“微价值”观工作有了创新改革。因此，对于大学党建工作人员来说，首先应当把握好这些新媒体的特征，进而在党建工作中发挥其积极的作用。此外，因为网络具有实时性和公开性，会导致部分信息一经发布就会被迅速转发、传播、评论，所以大学党建工作人员应该把握好这一特性，加大“微价值”观中正能量信息的传播力度，借助现有的新媒体进行转发、共享等操作，在潜移默化中实现“微价值”观工作。
　　（二）发挥微平台优势，拓宽师生党员交流渠道
　　对于大学党建工作人员来说，应当多多采集广大师生的意见与建议，在聆听这些意见与建议的过程中，找到可以改进和调整自己工作的部分。在传统的党建工作中，师生党员之间的交流较少，教师党支部和学生党支部基本是平行线的状态，很少有交集，这显然是不利于党建工作发展的。所以，高校党建工作人员应当采取合理的方式，利用微平台，引导师生党员共同参与，进而使得高校党建工作朝着良好的方向发展。
　　（三）发挥微信息优势，构建师生党员交流平台
　　在传统的高校党建工作中，党的理论知识的学习仅限于课堂，多由高校思政课、党课等方式呈现，使得学习党的理论知识变得单一、乏味，很难吸引到广大师生的兴趣，因此，高校党建工作人员应当充分发挥微信息的优势，创新师生党员交流平台，鼓励广大师生通过这些交流平台交流、表达自己的想法，从而提高广大师生对于党的理论知识的学习兴趣。高校党建工作与微信息交流平台充分融合，有利于提高高校党建工作的效率与质量。
　　在微时代大背景下对于师生党员的“微价值”观探索需要采用科学的合理的方式，同时，各位师生党员也要注意到微时代下“微价值”观受到信息交流媒体的影响，积极地进行探索，从而发现一条真正有利于协同创新机制下高校师生党员的“微价值”观的工作模式，增进师生党员之间的交流与沟通，进而真正发挥微时代下协同创新机制对于高校师生党员“微价值”的优势作用。
　　参考文献：
　　[1] 徐晶晶. 微时代背景下高校学生“微党建”工作研究[D]. 温州大学硕士论文，2019（3）.
　　[2] 郑岩. 微时代背景下高校基层党建工作现状与创新实践[J]. 决策探索（下），2018（6）.
　　作者简介：刘斌（1993—），男，贵州玉屏人，讲师，研究方向为网络思想政治教育。
　　基金项目：本文系2019年度佛山科学技术学院党建课题研究成果（编号2019KT049）。