潜在课程视角下高职学生职业通用能力及其构建

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应以就业为导向,融可迁移性、职业性、市场性、企业性于一体,并在潜在课程视角下,通过校园物质文化、制度文化、精神文化的重新构建,将企业文化、市场文化等的基本理念和价值迁移并内化到职业通用能力培养的基本范畴中,以有效提高高职学生的职业通用能力。
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