音乐综合实践活动让欣赏教学散发魅力的芳香

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  【摘 要】随着教育水平的提高,人们生活质量的日益增长给音乐综合实践活动提出了更高的要求。而目前音乐综合实践活动在实践过程中存在较多的问题,例如学生上课积极性较低、相关教师缺乏较强的知识储备和实践教学能力。高中生这一阶段处在身心健康发展的关键时期,而音乐综合实践活动可以在繁忙的学习生活中起到减轻压力、培养情操的重要作用。所以,相关教师应重视精心设计音乐教学活动,使其更好的发挥作用,使音乐综合实践活动散发出魅力的芳香。
  【关键词】音乐;实践活动;教学芳香
  一、音乐综合实践活动让欣赏教学散发魅力的芳香的内容
  (一)音乐综合实践活动的动情和怡情
  音乐代表情感。音乐能够表达情感,只有音乐可以完美的表达出你此时此刻的心情和内心的感受。音乐是一种声音的艺术,课堂中的学生可以通过音乐理解老师想要表达的情感,带动学生一起学习知识,帮助老师走进学生的内心,达到一种老师与学生的最佳内心交流。老师选择好的音乐,和学生的内心感情达到共鸣。让音乐能够激发学生内心相同的感情,陶冶情操,一起和上课的老师享受音乐带来的愉悦感受。
  音乐老师的作用就是将课堂中的学生带入进去音乐,不要让学生置身事外。很多学生表示,他们心中优秀的音乐老师能够在上课中慷慨激昂的表达,甚至用自己的动作去演绎音乐,让在场的学生能够不知不觉的走进音乐,理解音乐。只有这样学生才能真正的享受音乐带来的快乐。
  在课堂中,老师要让学生能够完成对音乐的审美,鉴赏,并且表达音乐的美,这才是音乐课堂的目的。老师只有在课堂中将自己融入进去,才能够带学生一起动起来,达到音乐的完美享受。老师可以让学生欣赏著名音乐家圣桑的作品《天鹅》。首先让学生去倾听音乐,感受里面的音乐成分:大提琴还有钢琴的音乐功能,然后再放音乐,搭配事先准备好的诗歌朗诵,和音乐一起表达出来。用老师完美的嗓音和富有情感的朗诵将学生带入音乐之中。老师要将自己当作是一个歌唱家,用自己的声音和肢体表演带学生动起来,这样才能达到音乐陶冶情操的目的。
  (二)音乐综合实践活动的思维能力培养
  在现在的课堂中,只有慢慢的引导学生用已经存在的知识对音乐进行思考和理解,激发学生的思维探讨能力,才能让学生喜欢音乐,对音乐欣赏产生兴趣。音乐与其它学科是密切相关的[1]。音乐可以和与语文中的诗词歌赋一起演绎,音乐可以和地理中的文化一起演绎,音乐可以和历史课中历史文化事件一起演绎。
  老师选择优秀的音乐作品可以激发学生的想象思维能力。比如播放有代表性历史感厚重的音乐,让学生一起联想曾经学习到的历史知识,这样也有助于学生对音乐作品情感理解,还能帮助学生学习历史知识。《命运交响曲》等作品可以帮助学生一起理解人生,观察世界,激发学生对世界美好的向往。倾听与影视作品相关的音乐能够拓展學生的想象能力思维,锻炼能力。
  在当代的中国青少年中最缺乏的就是他们的思维创新能力。好的音乐作品还有老师的引导可以开拓学生的思维创新能力。老师可以在课堂中激发学生的思维创新,并且及时的进行表扬,让他们拥有创新意识。课堂中并不只是知识的教学,更是情感的交流,思想交流与引导。音乐可以成为其中的纽带,帮助情感的传达,学生对音乐理解在通过行动和语言传递给老师。
  (三)音乐综合实践活动的内在表达
  只有学生才是课堂的主人。学生才拥有课堂的内在感受表达权,原来那种老式的音乐课堂中,老师才是主人,学生只有被动感知和聆听的权利,让人感觉没有活力[2]。现在出现了很多公开课,其中有大有小,但是都比较新颖,能够带动学生参与其中,做课堂真正地主人。可是,也有的公开课只是为了公开而准备,并不具备学生的需求,让在场的学生不能够汲取更多知识养分。师生在课堂之中是一种情感的交流,老师来传递音乐的生命力,学生在其中,汲取老师的情感,并且理解和传递。音乐可以传递民族的精神,传递民族的力量,还有生命的活力,以及激情和乐趣。一首好的音乐可以带学生去各地领略各地的风情,感受民族的精神。不只是学生在场的观摩者也可以一起去感受老师带来的情感,以及想要表达的乐趣。音乐的魅力就是让大家一起融入其中。老师可以让学生来演绎表达音乐。首先老师做一下示范,然后告诉学生可以自己来创编演绎一首音乐,在这期间老师可以提供必要的指导和帮助,并且一起安排学生进行一定的讨论帮助学生有一个更好的提高。老师一定要在这时候提供一个轻松的氛围,这样学生可以更好的融入音乐表达音乐表达它其中的情感。
  现当代的音乐课堂中,原来那种老师讲学生听的方式已经不能够满足学生对知识的渴求。现在对课堂提出了一种新的方式叫做研究性学习,在其他课程中可以使用同样音乐也可以适用。老师可以在事先给学生安排好小组,再布置给学生下节课要学习的内容,学生通过课下的时间和小组中的成员一起查阅资料探讨问题,留有疑的问题,向老师提问,老师也可以对学生所有的资料进行必要的补充。这样的课堂方式不只是老师单方面的传递知识,学生也在主动的学习,更好的促进了学生的学习积极性,另一方面,学生通过展示自己的学习性成果,帮助学生展示自我,增加自信。
  (四)音乐综合实践活动的培养音乐兴趣
  正所谓兴趣是学习最好的老师,音乐的培养也是这样的,对音乐产生了好的兴趣就可以最大化的去主动学习音乐,感受音乐。让音乐融入学生的生活和校园中,无时无刻不在感知音乐,享受音乐。老师除了课堂之后,可以多组织一些音乐方面的活动,比如说,音乐节音乐舞会,音乐音乐知识的课堂,还可以做一个音乐小角落。积极的音乐可以带动学生去积极的学习,主动的学习;舒缓的音乐,可以减轻学生学习的压力;快乐的音乐,可以调整学生的心情。作为老师,要不断学习增加自己的知识,创新改变教学方法,让学生有兴趣去学习,音乐老师也是这样的,要不断增加自己的知识面,才能够更好的帮助学生去学习。音乐老师要传递音乐表达的情感,也要让学生学习音乐中的知识,培养学生的能力[3]。
  二、总结
  音乐的综合实践活动就是让学生参与其中,和老师一起进行情感的交流,感受音乐的知识、感受音乐的魅力、享受音乐带来的快乐。综合实践活动能够让学生和老师一起动起来,不再是原来死板的教学课堂,而是一种新型的方式。让音乐知识无时无刻存在于学生的心中,增加他们的兴趣,培养他们的能力。让学生一起感受音乐带来的芳香。
  作者简介:龚云萍(1989.5-),女,民族:汉,籍贯:浙江义乌,研究方向:小学音乐教育。
  参考文献:
  [1]熊芳芳.中等职业学校音乐欣赏课教学实践研究[D].河北师范大学,2017.
  [2]黄小蕊.视听联觉在小学音乐欣赏教学中的应用研究[D].陕西师范大学,2015.
  [3]陆依.上海市幼儿教师对音乐欣赏活动的认知与现状调查[D].华东师范大学,2014.
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