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摘 要 80后大学生带着满腹的知识悄然离开大学校园，90后带着青涩的深情步入了大学的校门。对于民办高校的90后大学生来说，他们具有非常强的个性与性格，管理好这部分学生，让他们在大学校园里得到锻炼与发展是民办高校教育工作者义不容辞的责任，本文首先分析了民办高校90后大学生的特点，然后根据他们的这些特点分析了如何对其进行有效地管理。
关键词 民办高校 90后大学生 特点 管理方法
与普通的公立学校不同，民办高校的学生多属于基础知识水平比较落后，家庭条件比较优越的那部分学生群体，而且民办高校多属于教学费用比较高，录取分数比较低的高等学校，学生能够在一个条件优越的教学环境中学习，但是并非所有学生都能积极遵守学校的规章制度，自制自强地做好自身的本职工作，这就需要教育工作者的精心管理与教育。
一、民办大学90后的大学生的特点
（一）家庭因素
现在的大学生大多数都是90后出生的孩子，与80后的孩子相比，90后的孩子要比80后的孩子生活的更加幸福和安逸，他们从小就过着“衣来伸手，饭来张口”的溺爱生活。从小娇生惯养的90后从未想过社会生存的艰难，教师的溺爱成为了孩子们的保护神。但他们对美好的未来也是充满足够的信心和憧憬。现在飞速发展的社会也带给90后的大学生巨大的坎坷与挫折，良好的家庭教育能带给90后的大学生在社会中立足和生存的能力，然而今天90后的大学生被教师视为“小少爷”，“千金女”对孩子们的呵护更是宠爱有加，他们在社会上生存有很大压力，遇见困难时向后退宿，胆怯与懒惰的心理使他们对生存在这个社会的自力更生的信心更加减弱。这是当今90后学生的精神风貌的综合体现。
（二）千篇一律80后与不拘一格的90后相对比
90后的大学生与80后的大学生相比，性格与知趣更所谓是千差万别，80后的大学生自力更生、敢于挑战、不断探索、拼搏进取，在主观意识上比较积极，思想意识超前；而90后的大学生他们自身娇贵、自甘堕落、依赖性强、惧怕冒险、客观上讲比较懒惰，自我独立意识差。
在文化领域里，80后的大学生逆向思维比较强，对于新潮着装的追求意识以及疯狂消费理念相对薄弱；而90后的大学生超前意识比较强，大胆地追求时尚及潮流，显得铺张浪费。
（三）信息现代化的90后大学生
90后的政治思想比较强烈，团队合作意识相对比较差，爱国主义意識浓厚，对教师亲属的关怀少，对稀奇古怪的事物关注多，自我主观意识差，追求个性张扬的非主流打扮。在备受溺爱的成长环境中，他们有强烈的自我意识，积极地表达自我，多方面地展示自我。在这个孕育着360行工作的社会大课堂里，以正确的思维方法培养90后大学生，使他们树立起德、智、体、美、劳全面发展的思想教育是十分重要的。
二、网络时代的90后大学生
（一）网络信息时代的发展，给现在的社会带来了高效、快速、多方位发展。90后大学生，对网络的认识就是娱乐、游戏和消遣，他们不会去斟酌利用网络去提升自身的文化素质和修养。他们沉迷网络，对于在浩瀚的网络海洋里冲浪和打渔他们爱不释手，当代的90后大学生应该提高自身学习能力，多学习网络知识，与社会实践相接轨，才能在网络多元化的大家庭里扎根沃土。
（二）通过QQ、微博、人人网等交流平台，更新心情、发表文章，表达自己的喜怒哀乐几乎都是每个90后大学生必不可少的网络活动方式，这不但体现了现代网络的迅速发展和进步，而且更加突出90后大学生对网络的探寻和认知。网络服务带给大学生们无限的乐趣和学习兴趣，更使得90后的大学生们在网络领域里追寻更卓越的时尚理念。
三、90后大学生的教育与管理
（一）学校教育
教师应树立起自主锻炼孩子的教育思想，鼓励孩子能独立完成自己的工作，自行解决难题，让他们在思想上树立起不被坎坷和挫折所压倒的信心。能自觉独立地完成份内之事，敢于挑战、不断探索、拼搏进取，培养他们乐于学习的精神，将自己的文化知识水平得到提高，锻炼他们为人处事的能力，教导他们虚心向别人请教，踏实工作，弥补工作中的不足，多看课外书籍丰富科学文化知识——只有这样才能在这飞速发展的现代化社会中立足。
（二）多沟通、少溺爱、勤思考
90后的大学生大多都是出生在独生子女家庭中，过多的溺爱带给现代的大学生很多的困扰，导致他们什么也不会做，过分的溺爱也会导致孩子们的叛逆之心大大增长，所以多沟通是家长教育孩子最有效的办法，在他们精神上给予支持，提高勇气，不怕艰难，正确面对矛盾，正确的告诉孩子做到“大事化小，小事化了”的处世态度。给他们提供更多的自立自强的锻炼机会，主动让90后的大学生亲身实践或体验挫折及困难，促使他们养成积极生活态度和健康乐观的思想。
对现在的90后大学生进行教育，要从孩子们一点一滴的小事出发，给他们一种乐观，积极向上的态度是必然的，因为在当今竞争激烈、生活紧张的现代社会中，应培养90后的大学生们敢于创新、不畏艰险、艰苦奋斗、知难而上的信心与决心，这对于他们日后的学习与工作是至关重要的，所以90后的大学生的教育是非常关键的，努力奋斗、勤奋好学、拼搏进取才是硬道理。
由此可见社会、家庭、学校给90后的大学生带来多方面的影响，加强审美文化、思想道德文化、人际交往文化、行为文化、心理文化、制度文化等为主要内容的宿舍文化建设，才是引导大学生树立人生目标逐步走向成功。
高校要根据90后大学生的心理发育特点，以及他们的性格特征采取科学的方法对其进行管理和教育，增加他们的优点，发挥他们的优点，实现高校教学与管理的目标。
参考文献：
[1]温成涛、董雅致.新时期大学生特点分析及教育思考[J].通化师范学院学报，2008（1）：109-111.
[2]高桂云、孙义兰.注重人文关怀——— “90后” 大学生思想政治教育的重要特点[J].社科纵横，2008（12）：172-173.
[3]梁丽营.“90后” 大学生的思想政治教育初探[J].湖南第一师范学报，2008（4）：89-90.
[4]张熙.“90后” 大学新生的教育管理方法研究[J].吉林教育出版社，2009
关键词 民办高校 90后大学生 特点 管理方法
与普通的公立学校不同，民办高校的学生多属于基础知识水平比较落后，家庭条件比较优越的那部分学生群体，而且民办高校多属于教学费用比较高，录取分数比较低的高等学校，学生能够在一个条件优越的教学环境中学习，但是并非所有学生都能积极遵守学校的规章制度，自制自强地做好自身的本职工作，这就需要教育工作者的精心管理与教育。
一、民办大学90后的大学生的特点
（一）家庭因素
现在的大学生大多数都是90后出生的孩子，与80后的孩子相比，90后的孩子要比80后的孩子生活的更加幸福和安逸，他们从小就过着“衣来伸手，饭来张口”的溺爱生活。从小娇生惯养的90后从未想过社会生存的艰难，教师的溺爱成为了孩子们的保护神。但他们对美好的未来也是充满足够的信心和憧憬。现在飞速发展的社会也带给90后的大学生巨大的坎坷与挫折，良好的家庭教育能带给90后的大学生在社会中立足和生存的能力，然而今天90后的大学生被教师视为“小少爷”，“千金女”对孩子们的呵护更是宠爱有加，他们在社会上生存有很大压力，遇见困难时向后退宿，胆怯与懒惰的心理使他们对生存在这个社会的自力更生的信心更加减弱。这是当今90后学生的精神风貌的综合体现。
（二）千篇一律80后与不拘一格的90后相对比
90后的大学生与80后的大学生相比，性格与知趣更所谓是千差万别，80后的大学生自力更生、敢于挑战、不断探索、拼搏进取，在主观意识上比较积极，思想意识超前；而90后的大学生他们自身娇贵、自甘堕落、依赖性强、惧怕冒险、客观上讲比较懒惰，自我独立意识差。
在文化领域里，80后的大学生逆向思维比较强，对于新潮着装的追求意识以及疯狂消费理念相对薄弱；而90后的大学生超前意识比较强，大胆地追求时尚及潮流，显得铺张浪费。
（三）信息现代化的90后大学生
90后的政治思想比较强烈，团队合作意识相对比较差，爱国主义意識浓厚，对教师亲属的关怀少，对稀奇古怪的事物关注多，自我主观意识差，追求个性张扬的非主流打扮。在备受溺爱的成长环境中，他们有强烈的自我意识，积极地表达自我，多方面地展示自我。在这个孕育着360行工作的社会大课堂里，以正确的思维方法培养90后大学生，使他们树立起德、智、体、美、劳全面发展的思想教育是十分重要的。
二、网络时代的90后大学生
（一）网络信息时代的发展，给现在的社会带来了高效、快速、多方位发展。90后大学生，对网络的认识就是娱乐、游戏和消遣，他们不会去斟酌利用网络去提升自身的文化素质和修养。他们沉迷网络，对于在浩瀚的网络海洋里冲浪和打渔他们爱不释手，当代的90后大学生应该提高自身学习能力，多学习网络知识，与社会实践相接轨，才能在网络多元化的大家庭里扎根沃土。
（二）通过QQ、微博、人人网等交流平台，更新心情、发表文章，表达自己的喜怒哀乐几乎都是每个90后大学生必不可少的网络活动方式，这不但体现了现代网络的迅速发展和进步，而且更加突出90后大学生对网络的探寻和认知。网络服务带给大学生们无限的乐趣和学习兴趣，更使得90后的大学生们在网络领域里追寻更卓越的时尚理念。
三、90后大学生的教育与管理
（一）学校教育
教师应树立起自主锻炼孩子的教育思想，鼓励孩子能独立完成自己的工作，自行解决难题，让他们在思想上树立起不被坎坷和挫折所压倒的信心。能自觉独立地完成份内之事，敢于挑战、不断探索、拼搏进取，培养他们乐于学习的精神，将自己的文化知识水平得到提高，锻炼他们为人处事的能力，教导他们虚心向别人请教，踏实工作，弥补工作中的不足，多看课外书籍丰富科学文化知识——只有这样才能在这飞速发展的现代化社会中立足。
（二）多沟通、少溺爱、勤思考
90后的大学生大多都是出生在独生子女家庭中，过多的溺爱带给现代的大学生很多的困扰，导致他们什么也不会做，过分的溺爱也会导致孩子们的叛逆之心大大增长，所以多沟通是家长教育孩子最有效的办法，在他们精神上给予支持，提高勇气，不怕艰难，正确面对矛盾，正确的告诉孩子做到“大事化小，小事化了”的处世态度。给他们提供更多的自立自强的锻炼机会，主动让90后的大学生亲身实践或体验挫折及困难，促使他们养成积极生活态度和健康乐观的思想。
对现在的90后大学生进行教育，要从孩子们一点一滴的小事出发，给他们一种乐观，积极向上的态度是必然的，因为在当今竞争激烈、生活紧张的现代社会中，应培养90后的大学生们敢于创新、不畏艰险、艰苦奋斗、知难而上的信心与决心，这对于他们日后的学习与工作是至关重要的，所以90后的大学生的教育是非常关键的，努力奋斗、勤奋好学、拼搏进取才是硬道理。
由此可见社会、家庭、学校给90后的大学生带来多方面的影响，加强审美文化、思想道德文化、人际交往文化、行为文化、心理文化、制度文化等为主要内容的宿舍文化建设，才是引导大学生树立人生目标逐步走向成功。
高校要根据90后大学生的心理发育特点，以及他们的性格特征采取科学的方法对其进行管理和教育，增加他们的优点，发挥他们的优点，实现高校教学与管理的目标。
参考文献：
[1]温成涛、董雅致.新时期大学生特点分析及教育思考[J].通化师范学院学报，2008（1）：109-111.
[2]高桂云、孙义兰.注重人文关怀——— “90后” 大学生思想政治教育的重要特点[J].社科纵横，2008（12）：172-173.
[3]梁丽营.“90后” 大学生的思想政治教育初探[J].湖南第一师范学报，2008（4）：89-90.
[4]张熙.“90后” 大学新生的教育管理方法研究[J].吉林教育出版社，2009