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摘要：当前社会中的各行各业都在飞速地发展和进步中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也获得了良好的发展空间。地理学科作为初中阶段中一门必学的学科来说，学生们应当拥有良好的知识储备，同时也应当具备全面的综合素质。在传统的教学过程中大部分教师忽略了对学生们综合素质的培养，从而导致了学生们的学习质量无法得到实际提高。而为了达到这样的效果，教师在开展教学的过程中应当利用乡土地理课程的资源，从而有效为学生们提供丰富的教学资源。
关键词：初中地理;乡土地理课程;资源利用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
为了能够有效帮助当前的初中学生们在学习地理这门课程时拥有更加全面的综合能力以及素质，教师应当利用更为丰富的教学资源以及教学方式来开展教学，以此来全面地提高学生们的学习能力。为了达到这样的效果，教师在开展教学时就可以充分地利用乡土地理课程资源，从而达到一个良好的教学效果。本文也就侧重于对当前初中地理教学中乡土地理课程资源利用进行分析和探讨，希望能够帮助到有需要的人。
一、加强乡土地理课程资源的利用率
首先就是需要加强当前初中地理教学中对于地理课程资源的利用率。在传统的教学过程中部分教师已经掌握了一定的乡土地理课程资源利用，但是在实际的利用过程中还是无法发挥其真正的作用和效果，为了改善这样的情况首先就应当加强对教师的培训，以此来帮助教师能够更加充分合理地利用乡土地理课程资源。为了达到这样的效果，学校方面应当为教师提供一定的培训工作，通过培训的方式来加强教师对于家乡地理资料的研究以及掌握，教师因此能够从一定程度上提高自身对于课程资源教学的意识。在培训的过程中也能够让教师对地理教学的新改革有一定新的认知，那么在后续的教学过程中教师也会偏向于朝着资源课程开发的方向发展和进步。后续教师也可以互相之间开展讨论以及探讨，通过这样的方式来让教师与教师之间能够互相弥补不足，从而完善自我。
二、教学内容与乡土地理课程资源结合
教师在开展教学的过程中不应该只是开展理论知识的教学，同时也应当开展对应的实践课程，通过良好的实践来帮助学生们也能够掌握到良好的实践动手能力。而在初中地理的教学过程中想要达到这样的效果则是可以通过将一系列乡土地理实例与教材知识内容进行结合的方法，通过这样的方式能够让学生们将原本一系列较为枯燥无味的内容转变成为客观真实的内容，那么在这样的情况之下进行学习也能够更加深入地对知识内容进行了解和掌握[1]。例如在开展经纬度的教学过程中，大部分的学生们对于此类内容相对来说都是处于一个无法实际了解的情况，而教师在这样的一个过程中就可以为学生们列举自身所处的经纬度，那么通过这样的一个例子可以来帮助学生们掌握到经纬度的含义。而在后续的学习过程中教师还可以借由此将其进一步进行教学，教师可以给学生们设置一定的题目，题目的内容就是例举一些其他的地区，而学生们需要通过互相讨论的方式来对此类地区的经纬度进行计算。经过了这样的一个学习过程，学生们不仅能够对此類知识内容进行理解和掌握，同时也能够与其他同学进行讨论和分析，从而提高了课堂的活跃性。除此之外，教师也可以给学生们布置一些课外活动的作业，例如可以让学生们对家乡的地理文化进行调查和考研，通过这样的方式能够让学生们在实际的活动过程中运用自己所学的地理知识，从而进一步加强了对知识的理解和掌握。
三、开展校园文化建设，加深文化熏陶
对于学生们来说校园的环境也将从一定程度上影响了其自身的发展以及进步，因此在这样的情况之下教师同样也可以利用乡土地理来为学生们营造一个良好的校园学习氛围[2]。首先是可以通过黑板报的方式来为学生们营造一个学习氛围。初中阶段的学生们对于此类较为活跃的活动通常都有着一定的兴趣，因此在这样的情况之下让学生们通过黑板报的方式来学习和掌握对应的地理知识能够有良好的效果。其次在经历一些与地理有关的节日时教师也可以借助这样的时间节点来开展一些有意义的活动，例如世界地球日以及世界环境日等，通过这样的方式可以让学生们将学习的知识内容进行延伸和拓展，以此来进一步加强其对于知识的理解。同时教师还可以让学生们组织一系列摄影照相活动等等，通过摄影照相的方式能够帮助学生们对此类内容进行记忆和理解，并且在这样的一个过程中也能够有效地培养学生们的综合素质以及学习能力。学生们也能够通过诸如此类的活动来提升对于地理学习的兴趣以及积极性，对于乡土地理文化也能够有更加深刻的情感以及了解。
四、结束语
总而言之，在当前社会的发展过程中教育业始终会作为其中重要的一个组成部分。而初中阶段的地理教学对于学生们来说同样也是非常重要的一个学科，为了能够帮助学生们更好地进行学习，教师也应当充分利用乡土地理课堂资源，从而有效地推动了教育业地良好发展，进而推动了整体社会地良好发展。
参考文献
[1]刘秋红.初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究[J].速读（上旬），2019，000（001）：107.
[2]袁大霞.浅析初中地理教学中乡土地理课程资源利用方法[J].今古传奇：文化评论，2019（5）：0129-0129.
关键词：初中地理;乡土地理课程;资源利用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
为了能够有效帮助当前的初中学生们在学习地理这门课程时拥有更加全面的综合能力以及素质，教师应当利用更为丰富的教学资源以及教学方式来开展教学，以此来全面地提高学生们的学习能力。为了达到这样的效果，教师在开展教学时就可以充分地利用乡土地理课程资源，从而达到一个良好的教学效果。本文也就侧重于对当前初中地理教学中乡土地理课程资源利用进行分析和探讨，希望能够帮助到有需要的人。
一、加强乡土地理课程资源的利用率
首先就是需要加强当前初中地理教学中对于地理课程资源的利用率。在传统的教学过程中部分教师已经掌握了一定的乡土地理课程资源利用，但是在实际的利用过程中还是无法发挥其真正的作用和效果，为了改善这样的情况首先就应当加强对教师的培训，以此来帮助教师能够更加充分合理地利用乡土地理课程资源。为了达到这样的效果，学校方面应当为教师提供一定的培训工作，通过培训的方式来加强教师对于家乡地理资料的研究以及掌握，教师因此能够从一定程度上提高自身对于课程资源教学的意识。在培训的过程中也能够让教师对地理教学的新改革有一定新的认知，那么在后续的教学过程中教师也会偏向于朝着资源课程开发的方向发展和进步。后续教师也可以互相之间开展讨论以及探讨，通过这样的方式来让教师与教师之间能够互相弥补不足，从而完善自我。
二、教学内容与乡土地理课程资源结合
教师在开展教学的过程中不应该只是开展理论知识的教学，同时也应当开展对应的实践课程，通过良好的实践来帮助学生们也能够掌握到良好的实践动手能力。而在初中地理的教学过程中想要达到这样的效果则是可以通过将一系列乡土地理实例与教材知识内容进行结合的方法，通过这样的方式能够让学生们将原本一系列较为枯燥无味的内容转变成为客观真实的内容，那么在这样的情况之下进行学习也能够更加深入地对知识内容进行了解和掌握[1]。例如在开展经纬度的教学过程中，大部分的学生们对于此类内容相对来说都是处于一个无法实际了解的情况，而教师在这样的一个过程中就可以为学生们列举自身所处的经纬度，那么通过这样的一个例子可以来帮助学生们掌握到经纬度的含义。而在后续的学习过程中教师还可以借由此将其进一步进行教学，教师可以给学生们设置一定的题目，题目的内容就是例举一些其他的地区，而学生们需要通过互相讨论的方式来对此类地区的经纬度进行计算。经过了这样的一个学习过程，学生们不仅能够对此類知识内容进行理解和掌握，同时也能够与其他同学进行讨论和分析，从而提高了课堂的活跃性。除此之外，教师也可以给学生们布置一些课外活动的作业，例如可以让学生们对家乡的地理文化进行调查和考研，通过这样的方式能够让学生们在实际的活动过程中运用自己所学的地理知识，从而进一步加强了对知识的理解和掌握。
三、开展校园文化建设，加深文化熏陶
对于学生们来说校园的环境也将从一定程度上影响了其自身的发展以及进步，因此在这样的情况之下教师同样也可以利用乡土地理来为学生们营造一个良好的校园学习氛围[2]。首先是可以通过黑板报的方式来为学生们营造一个学习氛围。初中阶段的学生们对于此类较为活跃的活动通常都有着一定的兴趣，因此在这样的情况之下让学生们通过黑板报的方式来学习和掌握对应的地理知识能够有良好的效果。其次在经历一些与地理有关的节日时教师也可以借助这样的时间节点来开展一些有意义的活动，例如世界地球日以及世界环境日等，通过这样的方式可以让学生们将学习的知识内容进行延伸和拓展，以此来进一步加强其对于知识的理解。同时教师还可以让学生们组织一系列摄影照相活动等等，通过摄影照相的方式能够帮助学生们对此类内容进行记忆和理解，并且在这样的一个过程中也能够有效地培养学生们的综合素质以及学习能力。学生们也能够通过诸如此类的活动来提升对于地理学习的兴趣以及积极性，对于乡土地理文化也能够有更加深刻的情感以及了解。
四、结束语
总而言之，在当前社会的发展过程中教育业始终会作为其中重要的一个组成部分。而初中阶段的地理教学对于学生们来说同样也是非常重要的一个学科，为了能够帮助学生们更好地进行学习，教师也应当充分利用乡土地理课堂资源，从而有效地推动了教育业地良好发展，进而推动了整体社会地良好发展。
参考文献
[1]刘秋红.初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究[J].速读（上旬），2019，000（001）：107.
[2]袁大霞.浅析初中地理教学中乡土地理课程资源利用方法[J].今古传奇：文化评论，2019（5）：0129-0129.