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摘要：在传统的初中历史教学中，教师在回答历史材料问题时，主要是结合问题中规定的答案向学生进行讲解。学生在学习历史材料题答案时，只能得到单个问题的标准答案，而无法掌握如何灵活处理历史材料题。结果，学生一旦离开老师的教学，就很难用所学的理论知识灵活地分析和解读材料题目。因此，指导学生掌握正确的材料和解毒方法以及答题技巧是教师在教材选题时必须注意的主要内容。基于此，本文章对初中历史材料分析题的解题技巧进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：初中历史材料分析题的解题技巧
引言
我国是世界上的四大古国之一，有着悠久的历史文化，历史见证着我们的国家一步步发展，见证着文字和人类的生活逐渐演变。因此在当今的社会中，历史也是学生学习的重要科目之一。在教育发展的今天，对于初中历史考试提出新的要求。
一、历史材料分析题的内涵特征
历史材料分析题，一般是给出一则材料，然后让学生从材料中提炼一个观点，并结合史实对观点进行论述。解答历史材料解析与探究题时，需要采用以下方法：第一，仔细阅读材料，不漏掉材料中的每个元素，如材料的出处、材料的备注等。第二，要把握材料中的时间、地点、人物三个要素。这三个要素是解答材料解析与探究题的关键。第三，运用概括能力，概括材料的中心内容，提炼材料的主题或主旨。第四，结合材料的主题，联系教材知识。第五，在答题的时候要切中问题要害，选定一个观点进行解答。
二、初中历史材料分析题的解题技巧
（一）认真阅读材料内容，获取材料中给定的有效信息
要想准确答题就必须读懂材料。我们在解答材料分析题时，切不可不看材料直接答题。解答问题时，我们要尽可能地从材料给出的信息之中最大限度地筛选出解答问题需要的有效信息。阅读材料时注意要先进行泛读，把材料的大致意思看懂，然后再进行精读，带着问题对材料进行阅读。在精读的过程中，我们要将材料中所有和问题相关的信息找出来。我们可以在材料的相关内容下面用画横线的方法进行标注。一般来说，材料可以分成图片材料、文字材料、表格材料等类型。對含有图片材料、表格材料的试题，我们在进行阅读时需要认真分析图片材料或表格材料，将图片或表格内容所反映的规律和特点总结出来，进而结合教材知识从分析出来的内容中提炼出观点，最终将结论总结出来。
（二）联系课本中的相关知识，准确论述观点
材料分析问题中给出的大部分材料在日常学习生活中很难实现，但材料分析问题不能使我们气馁。虽然有我们以前没有见过的材料，但是材料和我们在材料中学到的知识之间一定有联系这表明，无论设备多么复杂，都离不开手册的内容换句话说，材料分析的问题是利用手册中的知识来解决问题因此，在回答材料分析问题时，我们要提高历史分析能力，准确判断材料中要解释的知识点，用历史学科语言准确讨论材料中的观点。
（三）理清解题思路，全面阐述答案
在初中历史试卷中，有一类题型为历史材料分析题。解答这类试题，需要我们在通读了试题材料之后，从全局的角度出发，对题目所涉及的内容进行分析。了解了试题解答过程中可能涉及的内容后，我们就能明确试题的解答方向。我们给出的答案，要具有一定的层次感，如由浅到深，并覆盖各个方面。多角度进行问题的解答时，我们可以从正面回答问题，也可以采用逆向思维回答问题。除此之外，我们还可以依据自己的想法，创新性地提出新的角度进行作答，但要注意提出的新的角度一定要有史实依据。
（四）材料中寻找内在联系，找到解答问题的突破口
材料信息丰富而复杂，但历史问题中给出的材料信息必然是不可分割的，没有任何意义的不必要材料。因此，教师必须指导学生在阅读材料信息时发现材料之间的内在关系。寻求材料内在关系的学生可以提高对材料信息的理解，灵活地使用材料回答问题。例如，教师可以要求学生总结材料的内容和关键点，以查看材料之间是否存在收敛点或公共点。第二，教科书知识被移徙，以确定是否有与教材本身所学的历史知识相关的内容。历史文件的内容必然与问题直接相关，文件中的文件主要用于历史问题。这样，学生们就可以获得更全面的问题解决信息，找到解答问题的突破口。
（五）注重答题的规范性，保证答案的层次感和清晰性
解答历史材料分析题，我们给出的答案要条理清楚、要点突出。我们在解答历史材料分析题时，一定要尽可能地用学科语言表达观点，并且要保证内容准确、言简意赅。另外，对那些答案有多个要点的问题，在作答时要掌握好空间顺序，在各个要点之前标明序号，以保证答案的层次感和清晰性。
（六）注意材料中的特殊符号，提高答题效率
解答材料分析题时，我们要注意材料中的一些标点符号，如省略号、分号、破折号等。这些符号在材料中是有一定意义的。如：省略号能省略部分材料内容，分号能直接影响材料的层次，破折号能总括性说明、补充说明、引出对事情的原因的解释，等等。需要注意的是，看到省略号，要根据试题的具体情况分析省略的内容省略的是与试题设问无关的、不重要的内容，还是解答设问的关键内容。因此，学生在实际答题的过程中，需要高度重视材料中的特殊符号，从而更好地提高答题的效率。
（七）学会信息对比，进行比较解答
有一些历史试题，会给出一些材料，让学生比较两个或多个历史人物、事件，指出它们各自的特点，以及共同的规律等。解答这样的试题时，要求我们能够对信息进行对比分析。如对两位历史人物的评价，我们可以从人物生活的背景、时代以及主要活动出发进行评价;对两个历史事件对比评价时，我们需要结合历史事件的发生背景、经过以及事件产生的影响等方面进行对比分析。
结束语
总而言之，好的答题技巧能够帮助学生更快、更高质量地解答好历史试题。在解答初中历史材料分析题的时候，只有充分把握试题材料所给的信息，标记出时间、地点、人物等重要信息，结合所学知识提炼观点，才能够正确地把握试题所给出材料的主旨内涵。在这一过程中，需要我们聚精会神，将教材知识内容与试题材料相结合，多角度思考，尽可能地把答案概括全面。
参考文献
[1]范树青.如何解答初中历史材料分析题[J].中学政史地（初中适用），2020，{4}（12）：51-54.
[2]彭中叶.初中历史高效解题方法探析[J].中学政史地（初中适用），2020，{4}（12）：55-57.
[3]柴家明.初中历史材料分析题解题技巧[J].问答与导学，2020，{4}（02）：6+30.
关键词：初中历史材料分析题的解题技巧
引言
我国是世界上的四大古国之一，有着悠久的历史文化，历史见证着我们的国家一步步发展，见证着文字和人类的生活逐渐演变。因此在当今的社会中，历史也是学生学习的重要科目之一。在教育发展的今天，对于初中历史考试提出新的要求。
一、历史材料分析题的内涵特征
历史材料分析题，一般是给出一则材料，然后让学生从材料中提炼一个观点，并结合史实对观点进行论述。解答历史材料解析与探究题时，需要采用以下方法：第一，仔细阅读材料，不漏掉材料中的每个元素，如材料的出处、材料的备注等。第二，要把握材料中的时间、地点、人物三个要素。这三个要素是解答材料解析与探究题的关键。第三，运用概括能力，概括材料的中心内容，提炼材料的主题或主旨。第四，结合材料的主题，联系教材知识。第五，在答题的时候要切中问题要害，选定一个观点进行解答。
二、初中历史材料分析题的解题技巧
（一）认真阅读材料内容，获取材料中给定的有效信息
要想准确答题就必须读懂材料。我们在解答材料分析题时，切不可不看材料直接答题。解答问题时，我们要尽可能地从材料给出的信息之中最大限度地筛选出解答问题需要的有效信息。阅读材料时注意要先进行泛读，把材料的大致意思看懂，然后再进行精读，带着问题对材料进行阅读。在精读的过程中，我们要将材料中所有和问题相关的信息找出来。我们可以在材料的相关内容下面用画横线的方法进行标注。一般来说，材料可以分成图片材料、文字材料、表格材料等类型。對含有图片材料、表格材料的试题，我们在进行阅读时需要认真分析图片材料或表格材料，将图片或表格内容所反映的规律和特点总结出来，进而结合教材知识从分析出来的内容中提炼出观点，最终将结论总结出来。
（二）联系课本中的相关知识，准确论述观点
材料分析问题中给出的大部分材料在日常学习生活中很难实现，但材料分析问题不能使我们气馁。虽然有我们以前没有见过的材料，但是材料和我们在材料中学到的知识之间一定有联系这表明，无论设备多么复杂，都离不开手册的内容换句话说，材料分析的问题是利用手册中的知识来解决问题因此，在回答材料分析问题时，我们要提高历史分析能力，准确判断材料中要解释的知识点，用历史学科语言准确讨论材料中的观点。
（三）理清解题思路，全面阐述答案
在初中历史试卷中，有一类题型为历史材料分析题。解答这类试题，需要我们在通读了试题材料之后，从全局的角度出发，对题目所涉及的内容进行分析。了解了试题解答过程中可能涉及的内容后，我们就能明确试题的解答方向。我们给出的答案，要具有一定的层次感，如由浅到深，并覆盖各个方面。多角度进行问题的解答时，我们可以从正面回答问题，也可以采用逆向思维回答问题。除此之外，我们还可以依据自己的想法，创新性地提出新的角度进行作答，但要注意提出的新的角度一定要有史实依据。
（四）材料中寻找内在联系，找到解答问题的突破口
材料信息丰富而复杂，但历史问题中给出的材料信息必然是不可分割的，没有任何意义的不必要材料。因此，教师必须指导学生在阅读材料信息时发现材料之间的内在关系。寻求材料内在关系的学生可以提高对材料信息的理解，灵活地使用材料回答问题。例如，教师可以要求学生总结材料的内容和关键点，以查看材料之间是否存在收敛点或公共点。第二，教科书知识被移徙，以确定是否有与教材本身所学的历史知识相关的内容。历史文件的内容必然与问题直接相关，文件中的文件主要用于历史问题。这样，学生们就可以获得更全面的问题解决信息，找到解答问题的突破口。
（五）注重答题的规范性，保证答案的层次感和清晰性
解答历史材料分析题，我们给出的答案要条理清楚、要点突出。我们在解答历史材料分析题时，一定要尽可能地用学科语言表达观点，并且要保证内容准确、言简意赅。另外，对那些答案有多个要点的问题，在作答时要掌握好空间顺序，在各个要点之前标明序号，以保证答案的层次感和清晰性。
（六）注意材料中的特殊符号，提高答题效率
解答材料分析题时，我们要注意材料中的一些标点符号，如省略号、分号、破折号等。这些符号在材料中是有一定意义的。如：省略号能省略部分材料内容，分号能直接影响材料的层次，破折号能总括性说明、补充说明、引出对事情的原因的解释，等等。需要注意的是，看到省略号，要根据试题的具体情况分析省略的内容省略的是与试题设问无关的、不重要的内容，还是解答设问的关键内容。因此，学生在实际答题的过程中，需要高度重视材料中的特殊符号，从而更好地提高答题的效率。
（七）学会信息对比，进行比较解答
有一些历史试题，会给出一些材料，让学生比较两个或多个历史人物、事件，指出它们各自的特点，以及共同的规律等。解答这样的试题时，要求我们能够对信息进行对比分析。如对两位历史人物的评价，我们可以从人物生活的背景、时代以及主要活动出发进行评价;对两个历史事件对比评价时，我们需要结合历史事件的发生背景、经过以及事件产生的影响等方面进行对比分析。
结束语
总而言之，好的答题技巧能够帮助学生更快、更高质量地解答好历史试题。在解答初中历史材料分析题的时候，只有充分把握试题材料所给的信息，标记出时间、地点、人物等重要信息，结合所学知识提炼观点，才能够正确地把握试题所给出材料的主旨内涵。在这一过程中，需要我们聚精会神，将教材知识内容与试题材料相结合，多角度思考，尽可能地把答案概括全面。
参考文献
[1]范树青.如何解答初中历史材料分析题[J].中学政史地（初中适用），2020，{4}（12）：51-54.
[2]彭中叶.初中历史高效解题方法探析[J].中学政史地（初中适用），2020，{4}（12）：55-57.
[3]柴家明.初中历史材料分析题解题技巧[J].问答与导学，2020，{4}（02）：6+30.