论文部分内容阅读
目前，随着英语新教材的使用全面铺开，有些教师认为，新教材的讲授不必在语法教学上花什么气力，只要记住单词和短语，再通过大量的语言练习就可以学好英语。有的教师甚至把语法教学完全排斥在外，课本中的语法项目基本都是一带而过或者略去，不给学生做任何讲解。有人还举出似乎很有力的“证据”：我们没学语法，汉语不是学得很好吗?语言就是要在实践中学。
人们在母语的学习和掌握过程中，语法学习显得不那么重要，也正是因为它是“母语”。但我们不应把外语学习和母语学习完全等同起来，因为我们没有学习母语那样的语言环境，我们也不可能要求学生每天通过像母语那样大量的语言实践来学习外语。目前我们英语学习的实际情况是：绝大多数学生还是以英语课堂为学习英语的主要学习场所。因此，英语教师就必须把英语课堂教学做到最有效的程度才行。而要想做到这一点，基础的语法教学就是必不可少的一环，它可以使英语学习达到事半功倍的效果。
一、语法可以帮助学生举一反三，触类旁通
大家都知道，英语教学在初始阶段，首先必须教单词，这是最基本的东西。但教师在教学生单词的同时，必须教给学生基本句型。才能帮助学生正确地运用所学的词语。如果把一个人的英语水平比作一座房屋的话，那么，单词和短语就是建造房屋的材料，而基本句型就是建造房屋所必须遵循的框架结构。
英语有五个基本句型，既然是基本句型，那就是必须要掌握的。但实际情况是：很多高中生都说不清楚这几个基本句型。学生们学习的英语句子，除特殊的句子结构外(例如诗歌、省略句等)，都是这五个基本句型的各种变化。学生掌握了这些的简单句的句型后(主语+谓语(vi)，主语+谓语(vt)+宾语，主语+谓语(vt)+间接宾语+直接宾语，主语+谓语(vt)+宾语+宾语补足语，主语+系动词+表语)，他们就可以把学过的单词、短语按照句子的基本结构添加进去，造出新的句子，然后再学习复杂一些的句型。掌握了这些基本的句子结构之后，才能够明白什么是简单句、并列句、复合句、倒装句、省略句等不好理解的句子。当然，英语的句子千变万化，必须经过大量的实践才能运用自如，但是这些句子结构是基础，是基本功，学生如果不明白这些基本句子结构，就很难做到举一反三，触类旁通，英语学习也不会有大的成效，正所谓“练武不练功，到老一场空”。
二、语法有助于更快、更准确地理解长句
在对英语长句子的理解中，基本句子结构是最能发挥作用的。例如下面这个句子：
Doctors found that the lungs of the children whose mothers smoked were 8％less developed than the lungs of the childrenwhose mothers did not smoke，andthatthe childrenwhosemothers smoked developed 20％More cold and breathing diseases than other children later in life.
这个句子看起来很复杂，其实就是一个主句(Doctorsfound)加上两个宾语从句(由that……和and that……引导)，以及三个定语从句(都是由关系代词whose引导)构成的，对于掌握了基本语法、明白基本句子结构的学生来说，这个句子的结构非常清楚，理解起来当然就得心应手了。
我曾多次和外教讨论一些较难理解的长句子，他们也无一例外地首先考虑句子结构，把不好理解的部分确定句子成分，即这部分内容在句子中起到什么作用，然后再根据句子的其他已知部分来判断其含义。在平时的英语学习和考试中，会遇到很多这样的长句子，不胜枚举，英语学习者如果不了解英语的基本句子结构，那只能是寸步难行。
三、语法可以帮助学生判断词义
英语的基本句子结构可以帮助判断某些生词的意思，这是所有英语学习者都深有感触的一点。我们不可能学会所有的单词，也不可能记住所有学过的单词，那么，在遇到不认识的单词时(例如在考试中)，根据句子的结构来猜测该词的意思的确是行之有效的方法，也是所有英语学习者应该具备的一种能力。例如：
1、A stria vegetarianis a person who never in his life eats meat
我们只要知道定语从旬的意思，就可以判定单词“vegetarian”意思是“素食主义者”。
2、The door is so low that I hit my head On the lintel.
学生只要抓住“so……that……”(如此……以致……)这个用法的意思，就不难看出，“lintel”这个词的意思一定是“门楣”的意思。
四、语法有助于提高写作能力
语法可以帮助学生提高英语写作能力，这一点是不言而喻的。就目前高考试题中的书面表达来说，如果熟练地掌握了英语的基本句子结构，就能够写出正确的句子来，当然，要想写出地道、漂亮的句子还得大量地练习才行。例如，如果要表达这样的意思：北京是我们的首都，北京是一个历史悠久的城市。如果写成：Beijing is our capital.Beijing is a city and has along history.就不是很好的英语表达，可以用从句改写成：Beijing，which is our capital，is a citythathas along history.如果用同位语和介词短语的形式来写，更显简练：Beijing，our capital，is adcywith aloghistory.
学生们要想自如地变化这些句子的形式，写出更地道的英语句子，就必须以掌握英语的基本句子结构为前提，也就是说。必须要知道英语的句子怎样写是正确的，而在目前的英语学习环境中，要做到这一点只靠记忆和模仿是难以奏效的。
综上所述，在英语教学中，基础语法的确是不可或缺的组成部分。中国学生的英语学习只能是“学得”，而不是“习得”，只有掌握了基本的语法规则才可以帮助他们省去很多麻烦。使英语学习顺利一些。所以，教师在英语教学中，如果有可能的话，应该把基础的语法规则比较集中地、系统地给学生讲解一下，这对帮助他们快速提高英语水平是大有裨益的。
人们在母语的学习和掌握过程中，语法学习显得不那么重要，也正是因为它是“母语”。但我们不应把外语学习和母语学习完全等同起来，因为我们没有学习母语那样的语言环境，我们也不可能要求学生每天通过像母语那样大量的语言实践来学习外语。目前我们英语学习的实际情况是：绝大多数学生还是以英语课堂为学习英语的主要学习场所。因此，英语教师就必须把英语课堂教学做到最有效的程度才行。而要想做到这一点，基础的语法教学就是必不可少的一环，它可以使英语学习达到事半功倍的效果。
一、语法可以帮助学生举一反三，触类旁通
大家都知道，英语教学在初始阶段，首先必须教单词，这是最基本的东西。但教师在教学生单词的同时，必须教给学生基本句型。才能帮助学生正确地运用所学的词语。如果把一个人的英语水平比作一座房屋的话，那么，单词和短语就是建造房屋的材料，而基本句型就是建造房屋所必须遵循的框架结构。
英语有五个基本句型，既然是基本句型，那就是必须要掌握的。但实际情况是：很多高中生都说不清楚这几个基本句型。学生们学习的英语句子，除特殊的句子结构外(例如诗歌、省略句等)，都是这五个基本句型的各种变化。学生掌握了这些的简单句的句型后(主语+谓语(vi)，主语+谓语(vt)+宾语，主语+谓语(vt)+间接宾语+直接宾语，主语+谓语(vt)+宾语+宾语补足语，主语+系动词+表语)，他们就可以把学过的单词、短语按照句子的基本结构添加进去，造出新的句子，然后再学习复杂一些的句型。掌握了这些基本的句子结构之后，才能够明白什么是简单句、并列句、复合句、倒装句、省略句等不好理解的句子。当然，英语的句子千变万化，必须经过大量的实践才能运用自如，但是这些句子结构是基础，是基本功，学生如果不明白这些基本句子结构，就很难做到举一反三，触类旁通，英语学习也不会有大的成效，正所谓“练武不练功，到老一场空”。
二、语法有助于更快、更准确地理解长句
在对英语长句子的理解中，基本句子结构是最能发挥作用的。例如下面这个句子：
Doctors found that the lungs of the children whose mothers smoked were 8％less developed than the lungs of the childrenwhose mothers did not smoke，andthatthe childrenwhosemothers smoked developed 20％More cold and breathing diseases than other children later in life.
这个句子看起来很复杂，其实就是一个主句(Doctorsfound)加上两个宾语从句(由that……和and that……引导)，以及三个定语从句(都是由关系代词whose引导)构成的，对于掌握了基本语法、明白基本句子结构的学生来说，这个句子的结构非常清楚，理解起来当然就得心应手了。
我曾多次和外教讨论一些较难理解的长句子，他们也无一例外地首先考虑句子结构，把不好理解的部分确定句子成分，即这部分内容在句子中起到什么作用，然后再根据句子的其他已知部分来判断其含义。在平时的英语学习和考试中，会遇到很多这样的长句子，不胜枚举，英语学习者如果不了解英语的基本句子结构，那只能是寸步难行。
三、语法可以帮助学生判断词义
英语的基本句子结构可以帮助判断某些生词的意思，这是所有英语学习者都深有感触的一点。我们不可能学会所有的单词，也不可能记住所有学过的单词，那么，在遇到不认识的单词时(例如在考试中)，根据句子的结构来猜测该词的意思的确是行之有效的方法，也是所有英语学习者应该具备的一种能力。例如：
1、A stria vegetarianis a person who never in his life eats meat
我们只要知道定语从旬的意思，就可以判定单词“vegetarian”意思是“素食主义者”。
2、The door is so low that I hit my head On the lintel.
学生只要抓住“so……that……”(如此……以致……)这个用法的意思，就不难看出，“lintel”这个词的意思一定是“门楣”的意思。
四、语法有助于提高写作能力
语法可以帮助学生提高英语写作能力，这一点是不言而喻的。就目前高考试题中的书面表达来说，如果熟练地掌握了英语的基本句子结构，就能够写出正确的句子来，当然，要想写出地道、漂亮的句子还得大量地练习才行。例如，如果要表达这样的意思：北京是我们的首都，北京是一个历史悠久的城市。如果写成：Beijing is our capital.Beijing is a city and has along history.就不是很好的英语表达，可以用从句改写成：Beijing，which is our capital，is a citythathas along history.如果用同位语和介词短语的形式来写，更显简练：Beijing，our capital，is adcywith aloghistory.
学生们要想自如地变化这些句子的形式，写出更地道的英语句子，就必须以掌握英语的基本句子结构为前提，也就是说。必须要知道英语的句子怎样写是正确的，而在目前的英语学习环境中，要做到这一点只靠记忆和模仿是难以奏效的。
综上所述，在英语教学中，基础语法的确是不可或缺的组成部分。中国学生的英语学习只能是“学得”，而不是“习得”，只有掌握了基本的语法规则才可以帮助他们省去很多麻烦。使英语学习顺利一些。所以，教师在英语教学中，如果有可能的话，应该把基础的语法规则比较集中地、系统地给学生讲解一下，这对帮助他们快速提高英语水平是大有裨益的。