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“上课一听就懂，作业一做就错，一考就不及格。”这是相当一部分高一同学学习物理共同的感受。那么，是什么导致初中物理学得很好的学生到了高一却不及格呢？初中物理和高中物理的学习有哪些不同呢？怎样才能走好高中物理学习的第一步呢？ 带着这些问题和疑惑，我个人做了一些调查，也在教学中对此进行了探究，发现问题其实就出现在初中与高中衔接中的“台阶”上，这个台阶存在于学习内容、学习方法和学生的学习能力、思维方法上。我想我们物理教师也应该从这几个方面入手去引导学生尽快适应高中物理的学习。
一、让学生明确初中物理与高中物理学习内容有哪些变化。
第一，和初中学习相比，高中物理学习难度有了很大提升。初中物理知识相对简单，以记忆、了解及简单的理解为主，高中则要复杂很多，要深入到问题本质和规律的层次。就运动学而言，到了高中就要研究为什么做直线运动， 为什么做曲线运动，还要深入研究各种运动形式的规律，进而用这些规律去解决一些实际问题。
第二，和初中学习相比，高中物理学习的研究对象有了很大的变化，学习内容也有大幅的增加。初中的研究对象几乎都是一些具体而又形象的东西，高中的很多研究对象却是很抽象的，会涉及到宏观的物体，也会涉及微观的粒子；会涉及常见的普通物体，也会涉及宇宙天体；会涉及看得见摸得着的实体，也会涉及电场、磁场等特殊物质。与此同时，高中物理将要学习力学、热学、电磁学、光学、原子物理五大板块的内容，这一切无疑给学生带来了新的挑战。
第三，和初中学习相比，高中物理学习对数学知识的依赖逐渐增强。高中学习的物理量非常多而且相当一部分都是矢量，物理量的方向成为分析研究问题需要考虑的重要因素，这样一来就必须用到三角函数等相关的数学知识。不仅如此，随着学习的深入许多物理问题都要借助数学方法去解决，这些都使得学生一时难以适应。
第四，和初中学习相比，高中物理学习内容更加系统，知识体系更加完整。高中物理的学习不仅要求学生注意知识的纵向关系，同时更加注重知识点之间的横向联系，开始出现大量综合试题，难度大幅度提升。
二 、引导学生尽快找到适合自身学情的学习方法。
记得曾有人这样说“高中的学习就是智力、耐力加方法的比拼。”事实的确如此，高中物理难度是螺旋式上升的，很大程度上要求学生有一定的自学能力、分析问题、解决问题的综合能力以及知识迁移的能力。“死记硬背”， “模仿套用”等方法已经无法满足形式发展的需要了，在这种情况下，学习方法就显得尤为重要了。
首先，端正态度是前提，提高效率是关键。
第一，落实预习，追寻问题。预习中发现的问题，就是听课的重点，对预习中遇到的旧知识，可进行补缺加深，对新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂听课效率。
第二，听课投入，切忌分心。只要听课过程中全身心的投入，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象，这样学习更具有针对性，学习的效率自然也就提高了。
第三，作好记录，及时复习。上课以听为主，同时也应该有一个笔记用于记录，有些东西要记下来。章节的知识结构、好的解题方法、技巧、好题、错题、弄不太懂的地方等等，都要记下来。课后还要进一步整理笔记，一方面是为了巩固加深，另一方面还要对笔记作好补充以备后用。自己整理起来的笔记就是最好的资料，以后要经常看，温故而知新。
其次，独立思考和请教相结合。
听课和做题过程中如果遇到疑难问题，一方面要反复地思考，经过独立思考的东西往往记忆深刻，另一方面遇到自己实在解决不了的问题，一定要虚心向别人学习，和同学们讨论，向老师请教，这样有助于问题的解决，同时也能系统的提升自己的思维能力和知识水平。
最后，夯实基础，重视实验，不断总结，及时反思。
学习过程中一定要注重基础，切忌好高骛远。高中物理的学习难度是螺旋上升，环环相扣的，有了坚实的基础才能谈得上发展，才能有一定的拓展和加深。做习题时可以适当去除难题﹑偏题，以基础题目为主，适当练习一些有难度的题目。另外，实验也是很重要的一个方面，因为物理学科是一门崇尚实验的自然科学，物理学很多重要结论、规律、成果都是来源于实验。当然，及时的总结和反思同样重要，通过总结可以系统地掌握一些关键的知识点，积累一些方法和技巧，通过反思也能够查缺补漏，及时调整学习当中的一些失误和不足。
三、引导学生适时改变物理学习的思维方式，进一步提升学习能力。
初中生在学习物理时，静态思维多于动态思维，因此到高中学习时思维跟不上。在平时的学习中，同学们就应该注意多思考多积累，不断提升自己的思维水平。与此同时，物理教师也要注意通过解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析、解决物理问题的能力和思维能力。高中物理学习中经常用到的思维方式大致有以下几种：
1.逆向思维。有些物理问题用逆向思维往往会有意想不到的效果。比如把匀减速看成是反方向的匀加速，解决起来就方便多了，因为它们遵循的规律是一样的。
2.隔离思维和整体思维。在对连接体受力分析时，就要用到隔离思维和整体的思维。有时要整体考虑，有时需要隔离思考，有时必须整体隔离相结合。
3.守恒思维。物理学中很多物理量都是守恒的，机械能，动量，能量，电荷等等。守恒就是保持不变，任意状态下总量永远相等。
4.圖像思维。图像以其“直观”﹑“方便”的优点在物理学当中得到广泛的应用。像速度—时间图像，位移—时间图像，力—时间图像等等。
古语云：授人以鱼不如授人以渔。学习不仅仅是学习知识，更重要的是学习方法。对于刚刚步入校园的高一新生来说，虽然物理学习的困难客观存在，但只要有我们物理教师的正确引导，能够充分认识物理学科的特点，培养良好的学习习惯，及时掌握科学的学习方法，一定能够走好高中物理学习的第一步，也一定会越走越远！
一、让学生明确初中物理与高中物理学习内容有哪些变化。
第一，和初中学习相比，高中物理学习难度有了很大提升。初中物理知识相对简单，以记忆、了解及简单的理解为主，高中则要复杂很多，要深入到问题本质和规律的层次。就运动学而言，到了高中就要研究为什么做直线运动， 为什么做曲线运动，还要深入研究各种运动形式的规律，进而用这些规律去解决一些实际问题。
第二，和初中学习相比，高中物理学习的研究对象有了很大的变化，学习内容也有大幅的增加。初中的研究对象几乎都是一些具体而又形象的东西，高中的很多研究对象却是很抽象的，会涉及到宏观的物体，也会涉及微观的粒子；会涉及常见的普通物体，也会涉及宇宙天体；会涉及看得见摸得着的实体，也会涉及电场、磁场等特殊物质。与此同时，高中物理将要学习力学、热学、电磁学、光学、原子物理五大板块的内容，这一切无疑给学生带来了新的挑战。
第三，和初中学习相比，高中物理学习对数学知识的依赖逐渐增强。高中学习的物理量非常多而且相当一部分都是矢量，物理量的方向成为分析研究问题需要考虑的重要因素，这样一来就必须用到三角函数等相关的数学知识。不仅如此，随着学习的深入许多物理问题都要借助数学方法去解决，这些都使得学生一时难以适应。
第四，和初中学习相比，高中物理学习内容更加系统，知识体系更加完整。高中物理的学习不仅要求学生注意知识的纵向关系，同时更加注重知识点之间的横向联系，开始出现大量综合试题，难度大幅度提升。
二 、引导学生尽快找到适合自身学情的学习方法。
记得曾有人这样说“高中的学习就是智力、耐力加方法的比拼。”事实的确如此，高中物理难度是螺旋式上升的，很大程度上要求学生有一定的自学能力、分析问题、解决问题的综合能力以及知识迁移的能力。“死记硬背”， “模仿套用”等方法已经无法满足形式发展的需要了，在这种情况下，学习方法就显得尤为重要了。
首先，端正态度是前提，提高效率是关键。
第一，落实预习，追寻问题。预习中发现的问题，就是听课的重点，对预习中遇到的旧知识，可进行补缺加深，对新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂听课效率。
第二，听课投入，切忌分心。只要听课过程中全身心的投入，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象，这样学习更具有针对性，学习的效率自然也就提高了。
第三，作好记录，及时复习。上课以听为主，同时也应该有一个笔记用于记录，有些东西要记下来。章节的知识结构、好的解题方法、技巧、好题、错题、弄不太懂的地方等等，都要记下来。课后还要进一步整理笔记，一方面是为了巩固加深，另一方面还要对笔记作好补充以备后用。自己整理起来的笔记就是最好的资料，以后要经常看，温故而知新。
其次，独立思考和请教相结合。
听课和做题过程中如果遇到疑难问题，一方面要反复地思考，经过独立思考的东西往往记忆深刻，另一方面遇到自己实在解决不了的问题，一定要虚心向别人学习，和同学们讨论，向老师请教，这样有助于问题的解决，同时也能系统的提升自己的思维能力和知识水平。
最后，夯实基础，重视实验，不断总结，及时反思。
学习过程中一定要注重基础，切忌好高骛远。高中物理的学习难度是螺旋上升，环环相扣的，有了坚实的基础才能谈得上发展，才能有一定的拓展和加深。做习题时可以适当去除难题﹑偏题，以基础题目为主，适当练习一些有难度的题目。另外，实验也是很重要的一个方面，因为物理学科是一门崇尚实验的自然科学，物理学很多重要结论、规律、成果都是来源于实验。当然，及时的总结和反思同样重要，通过总结可以系统地掌握一些关键的知识点，积累一些方法和技巧，通过反思也能够查缺补漏，及时调整学习当中的一些失误和不足。
三、引导学生适时改变物理学习的思维方式，进一步提升学习能力。
初中生在学习物理时，静态思维多于动态思维，因此到高中学习时思维跟不上。在平时的学习中，同学们就应该注意多思考多积累，不断提升自己的思维水平。与此同时，物理教师也要注意通过解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析、解决物理问题的能力和思维能力。高中物理学习中经常用到的思维方式大致有以下几种：
1.逆向思维。有些物理问题用逆向思维往往会有意想不到的效果。比如把匀减速看成是反方向的匀加速，解决起来就方便多了，因为它们遵循的规律是一样的。
2.隔离思维和整体思维。在对连接体受力分析时，就要用到隔离思维和整体的思维。有时要整体考虑，有时需要隔离思考，有时必须整体隔离相结合。
3.守恒思维。物理学中很多物理量都是守恒的，机械能，动量，能量，电荷等等。守恒就是保持不变，任意状态下总量永远相等。
4.圖像思维。图像以其“直观”﹑“方便”的优点在物理学当中得到广泛的应用。像速度—时间图像，位移—时间图像，力—时间图像等等。
古语云：授人以鱼不如授人以渔。学习不仅仅是学习知识，更重要的是学习方法。对于刚刚步入校园的高一新生来说，虽然物理学习的困难客观存在，但只要有我们物理教师的正确引导，能够充分认识物理学科的特点，培养良好的学习习惯，及时掌握科学的学习方法，一定能够走好高中物理学习的第一步，也一定会越走越远！