“感人心者莫先乎情”，在人类诸多情感中，最能震撼人心，千古传唱的莫过于发自肺腑的真挚亲情。《人琴俱亡》就是这样一篇让我们感动的文章。
　　《人琴俱亡》是义务教育课程标准实验教科书〈苏教版〉八年级上册的一篇课文，选自《世说新语·伤逝》第十六篇，本文短小精悍，却感人至深。文章通过对子猷动作和语言的描写，表现了他对弟弟真挚的关切和对弟弟去世深深的哀伤。
　　文章共分两个部分，第一部分，主要写了王子敬亡故。虽只字未写子猷顿足捶胸，呼天抢地，但此时无声胜有声，子猷内心的伤痛不言而喻，字里行间无不流露出子猷的悲伤之情。“何以都不闻消息”一句更可谓是“字字血，字字泪”。子猷内心的哀恸掺杂着些许讶异溢于言表。结句“乘舆来奔丧”更突出他奔丧的急切。子敬“不哭”并非是其无情，其实这是他对情感的强忍克制，他已把那份真切的痛苦，深沉的忧伤深深地埋在心底，这种哀恸之情直到弹琴而“琴不调”时方才喷涌而出。
　　第二部分写子猷守灵，因悲恸过度，最后也撒手人寰。本部分写子猷“取子敬琴弹”，欲以琴声表达对弟弟去世的伤感痛切之情，但弹者心已死，终曲不成调。最后无奈掷琴悼弟，原以为自己病重而将生死看得很开的子猷，没想到自己在人生的最后行程中仍要承载如此深重的伤悲，也没想到自己尽力掩饰的无情竟被“琴”这无情之物戳穿。当我们读到子猷将琴摔到地上痛彻五腑地嘶喊：“子敬，子敬，人琴俱亡”，谁不五内俱裂？这是怎样的绝望无助的悲鸣，这是怎样真挚深沉的痛楚呀！
　　
　　单位：江苏射阳新坍中学