构建生态化高校意识形态体系的思考

来源 :广东教育(职教版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hwwacm
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新冠肺炎疫情冲击下,我国国家制度和国家治理体系优越性充分彰显,同时暴露了一些短板.基于转移国内压力叠加经济低迷等原因,一些西方国家趁机“妖魔化”“污名化”中国,我国面临的意识形态渗透和攻击显著加剧.因此,调整或重塑国家治理模式,加强意识形态工作成为一个重大命题.
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研究借助CiteSpace软件对2011—2020年美国《早期儿童研究季刊》发表的论文进行可视化分析,发现近十年里美国学前教育的研究热点集中在:教育公平、幼儿园保教质量、幼儿能力和品质的发展、幼儿教师专业发展;研究趋势从“早期开端计划”项目研究转向幼儿社交能力发展、幼儿保育质量和入学准备研究;研究前沿包括:师幼互动、儿童气质、无字图画书、语言干预、入学准备技能、幼儿双语学习者、儿童保育和家庭教育.未来,我国学前教育应注重研究角度的多样性,加强实证研究;以儿童为研究核心,拓展儿童研究领域;为儿童做好入学准备
师德师风是教师评价的第一标准,加强师德师风建设是实现“立德树人”任务的根本.新时代加强师德师风建设面临教师师德行为“知而不行”的践行困境、学校管理的工具性价值取向挫伤教师师德情感的传递、教师地位不高影响教师师德意志的持久力、师德践行的复杂性造成为人师表“应然性”的期待落空等挑战.新时代需要在坚持我国优良师德传统的基础上,从教师自身与外部环境两方面加强师德师风建设.从树立学习意识、传承师德传统、坚定理想信念、内化师德师风规范等方面激发教师师德修养的内源性动力.通过创设师德培育环境、设置道德情境冲突、加强师德
同属提取练习带来的益处,经典测试效应与前向测试效应作用的对象不同:前者直接指向已学的内容;后者间接指向后续学习的新内容.经典测试效应中迁移适当加工理论、强度与提取努力理论从学习情境与学习者的角度展开描述,精细提取理论、情境背景理论聚焦于动态的记忆表征过程;前向测试效应理论部分沿用经典测试效应的视角解释提取练习的作用机制,根据动机是否起中介作用分为非动机类的情境改变、激活促进、策略转换理论以及动机类的测试期待效应、失败-编码-努力理论.同源于提取练习效应,经典测试效应与前向测试效应的理论并不互斥;对比经典测
以866名义务教育阶段教师为研究对象,采用多用途测验、中文远距离联想测验、创造性教学行为量表等工具探讨教师教育创新能力的现状,以及学段、教龄、任教学科类型等因素对教师教育创新能力的影响.研究结果表明:在创造性思维上,初中教师思维的流畅性显著好于小学教师;教师的创造性教学行为总体上呈现出随教龄的增长而增长的趋势,在教龄为7~15年时,任教学科类型对教师的创造性教学行为表现出显著影响;在创造性个性特征上,初中教师的一般创造力显著好于小学教师.小学教师的创造性教学效能感总体上随教龄的增长而增长,初中各教龄阶段教
采用正念教养量表、父母应对幼儿消极情绪量表,对180名大班幼儿的父母进行问卷调查,考察正念教养与父母对幼儿消极情绪反应方式之间的关系,以及两者关系是否因幼儿性别不同而有异.结果表明:正念教养显著正向预测父母支持性反应方式(鼓励表达情绪、情感关注反应、问题关注反应)、负向预测非支持性反应方式(惩罚反应、忽略反应、忧伤反应).幼儿性别调节正念教养与父母反应方式之间的关系:对于大班男孩而言,正念教养对父母支持性反应方式、非支持性反应方式的作用均成立;对于大班女孩而言,正念教养对父母的鼓励表达情绪、忽略反应的作用
2021年4月,全国职业教育大会召开,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,强调加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠.同年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,指出“深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,切实增强职业教育适应性”,弘扬工匠精神,推动职业教育高质量发展.这是新时代职业教育的新发展理念,我在认真学习,深入思考的基础上形成了“四品意识”,即作品、产品、商品和精品意识.
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引领社会,一直是大学的理想,也是社会对大学的期待.近日,西安交通大学校长王树国关于“社会发展已领先高校”的视频引人深思.他指出,我们的高校落后于社会发展,全世界高校都有如此迹象,社会在许多方面走在了大学前面.如很多新的颠覆性技术,不是产生在校园,而是在校园外产生.一些现代企业所拥有的技术水平和创新能力远远高于高校,他们所拥有的设备、装备、理念,都比高校培养学生用的教材、模式要先进.北京大学原校长林建华近期在厦大的讲座也持同样观点.两位校长的演讲令人深思.
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习近平总书记高度重视高校党的建设工作,他在一系列重要讲话、理论文章和著述中,重点阐述了高校党的建设的重大意义与根本任务,提出了加强高校党的建设的有效策略,深刻回答了新时代高校党的建设方向性、根本性、全局性的问题,构成了习近平关于高校党的建设理论的核心内容.这些理论创新成果,深化了我们对办好中国特色社会主义大学的规律性认识,是党的建设理论创新成果的重要组成部分,是推进高校党的建设的根本遵循,对新时代高校加强党的领导、提高党的建设科学化水平,具有重要的理论和实践指导意义.
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海上丝绸之路文化简称“海丝文化”,是海上丝绸之路进程中所形成的具有重要现实意义和研究价值的各种精神及物质载体的总和[1-2] ,包括传统文化、爱国情怀、求真务实、开拓创新、海纳百川、冒险拼搏等精神“[3].其核心为”开放、合作、共赢、和平“,是海上丝绸之路建设的利益共同体、责任共同体和命运共同体的体现[4].”海丝文化\"传播的当代价值是,丝绸之路精神的薪火相传,可实现沿线各国的文明共进和利益共赢[1].
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2021年12月23日,龙粤职业教育协同发展联盟(以下简称“联盟”)正式成立,广东省教育厅二级巡视员朱俊文,广东省发改委对口支援合作二处副处长尤洪文,黑龙江省商务厅一级巡视员赵武君,黑龙江省教育厅职成处处长李海涛,黑龙江省发改委对外合作处处长王希君等领导出席,龙粤两省联盟成员单位代表分别在广东科学技术职业学院广州校区、黑龙江旅游职业技术学院主校区参加会议.联盟成立大会由广东科学技术职业学院党委书记黄仕初主持.
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