【摘 要】
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笔者所教生源大部分来自农村、留守儿童,城郊结合部,所以同农村初中的情况基本一样,学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点,尤其是在数学课上,学习有困难的学生占的比例
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笔者所教生源大部分来自农村、留守儿童,城郊结合部,所以同农村初中的情况基本一样,学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点,尤其是在数学课上,学习有困难的学生占的比例更大。在教育教学工作中,许多教师往往有这样的感受:讲了好几遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解。为此,我结合自己的教学实践,作了一些初步探索和研究:(1)变“要我学”为“我要学”(2)变枯燥为有趣(3)变“学会”为“会学”(4)变抽象为形象。
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