【摘 要】
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针对现在很多教师在没有深挖教材,就贸然对教材进行整合和重组的情况下,本文通过对两位老师”植树问题”和”圆的认识”教学案例的分析,提出教师在多种教学资源中,如何结合学生的实际情况,大胆的打破教材的界限,合理的整合教材资源,使学生在开放课堂下更好地发挥自身的主体作用,把新课程的理念更好地融入课堂教学的过程中,让课堂教学更有效,更精彩.
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针对现在很多教师在没有深挖教材,就贸然对教材进行整合和重组的情况下,本文通过对两位老师”植树问题”和”圆的认识”教学案例的分析,提出教师在多种教学资源中,如何结合学生的实际情况,大胆的打破教材的界限,合理的整合教材资源,使学生在开放课堂下更好地发挥自身的主体作用,把新课程的理念更好地融入课堂教学的过程中,让课堂教学更有效,更精彩.
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