“班主任”有人戏称之为”孩子王”，他是几十个孩子的统领者，他不仅仅要完成教学任务，更重要的是担负着整个班级的建设和发展的领导职责；既然孩子各有各的特点，而且每一阶段的孩子的特点又大相径庭，这样就要求这个”孩子王”自身具备多方面的素质，既要有计划的组织好整个班级的教学工作，又要不断的做好学生的心理工作；应该说”孩子王”从某种意义上讲对孩子的全面的健康的成长，起着举足轻重的作用。因此要做一个好的”孩子王”并不是一件很容易的事。当然对于像我这样刚刚工作几年的青年班主任来说，由于没有很多的经验，若再不注重积累经验和提高自身的素质，恐怕难当此任！
　　古人云“师者，所以传道授业解惑也”，这似乎只是片面地概括了教师教学的一方面；而“行为示范”，及"人类灵魂的工程师"则更侧重于老师在学生的身心塑造方面的作用。教师的教育劳动的独特之处在于“为未来”而工作，未来需要的是“德才兼备”的建设者，所以作为班主任应更注重自身的教育教学的多样性，作个“多面派”的班主任！
　　多面派之一：信
　　1、信是指威信。班主任的威信的建立恐怕应该说是班级建设中的重中之重了，若无威信可言，那班级管理没有统一原则，松松散散，何谓“集体”！从以往的经验可见，一个出色的班主任多半是教学业务非常过得硬的老师；因为老师在学生心目中首先的印象还是来自于教学，只有班主任具有多方面的或者是单方面的非常优秀的本领，这才能让学生真正的信服，愿意把自己的心里话与班主任进行交流。当今的中学生越来越把自己封闭起来，心中秘密越来越多，时而会对自己同龄的好朋友说到自己的心事，但对家长和老师却退避三舍，能让学生对老师讲自己的所思所想，是很多教师必须克服的一道难题！
　　2、信是指信念。我们从事的是伟大的事业，我们做的是影响一代人以至于几代人的事情，这项事业艰巨而任重道远；首先要求我们对自己所从事的事业要有足够的信心，同时要坚信我们的事业终将是胜利的；只有当我们抱有这样坚定的态度去从事这项事业时，我们才会面抵御一切不良的社会风气，用我们坚定地信念去影响我们麾下的每个善良的孩子，使他们用善意地眼光看待每个人和每件事，使他们始终在正确的导航下朝着理想的目标前行！
　　3、信是指信用。诚信不讹，言行一致，这是每个人都应具有的最基本的为人之道；班主任要以自身的处事原则影响教育学生，为每个孩子“行为示范”，那么“诚实守信”也就应该是班主任必须具有的品质了。试想象一个经常尔虞我咋的将军怎能带出品行正直的优秀战士！
　　多面派之二：严
　　严是指班主任应严格要求自己，要让学生遵纪守法，班主任更应以身作则，作学生的榜样。要求学生不乱扔纸屑，保持教室卫生，总不能班主任违纪在先；对于这一代中学生劳动意识很淡薄，动手能力很差，所以我给自己规定的任务是凡是自己看到的废弃物都要弯腰拾起丢置指定位置，以这种“无声”举动教育学生要懂得爱护公物和注意保洁。比如要求学生遵守时间不迟到，总不能自己迟到在先，要求学生7：20到教室坐好，自己就应该在7：20之前站在班级等待每个学生。从某种意义上讲，班主任也算是个“公众”人物，起码在他所管理的班级中是这样，每个学生都会自觉不自觉地拿班主任的某些行为和自己比较，如果班主任可以做一些不恰当的事情，那学生也就会松懈自己的管理，所以要求学生养成严谨的态度，首先班主任自身要尽量做到更严谨。
　　严指严格要求学生。每个班级都有一套适用的班规，这些班规应该是在全体同学的共同参与下制定出来的，既然是自己定出的规矩，那就应该毫无迟疑的去执行！此所谓“国有国法，家有家规”。
　　多面派之三：慈
　　据不完全统计，现代中学生的心理成熟得越来越晚，那么对待一些还未完全成人，还需要不断的鼓励和扶持才能走的顺利和完美的中学生来说，一味强调“严师出高徒”恐怕未必完全正确。心理年龄幼稚的中学生更需要来自老师和家长的关怀和理解，渴望方方面面的爱护和鼓励；所以作为他们行动的统领者的班主任就必须能做到“严之有理，严之有度”。这样才能使班主任与学生之间的距离越走越近，也就更有利于班主任工作的开展！我曾经两次中途接任新班的班主任工作，两次中我都遇到了同样的棘手的问题。也许是原班主任和每个孩子走得特别近的原因，所以对待新来的班主任总是很“欺生”，对待我在班级宣布的一些新的纪律和制度，多数学生表现出不理睬，甚至是不屑一顾的态度。我也知道可能是我开始过于严厉，使得一部分学生在不能接受我的同时更加怀念以往的班主任。遇到此时，我总能挑选出一些学生进行单独谈话，谈话内容无定式，可能就是该生非常喜欢的某些体育或者影视明星，这样尽量让我们的谈话远离严肃的课堂气氛，使得学生能够在交谈中感受到老师了解他们的爱好，老师适当的支持他们的爱好。
　　多面派之四：奋
　　一个积极、向上的班主任就是学生奋发向上的动力源泉。如果说“榜样”的力量是无穷的，那么一个不断进取的班主任就是学生最好的榜样。这样的班主任能不断的激励学生，不断的帮助学生树立正确而远大的目标，不断的激发斗志以使学生前行！“奋”是指班主任平时工作中奋发图强，力求上进的进取心。这种进取心对于学生来讲意义重大：
　　1、从行动上影响学生。若班主任能以细致、求实的态度对待自己的教育事业，则学生会像行星一样，在班主任的这个恒星的指引下，沿着有条不紊的、正确的轨迹健康成长。
　　2、从心理上影响学生。若班主任始终能将“力争上游，积极进取”的状态展现给学生，学生从内心就会有一种潜移默化的动力，不断地从班主任那里获取信心和前行的动力。这样我们不但达到了教授知识的目的，同样也达到了“树人”的教育宗旨。
　　多面派之五：勤
　　有人对比中国和美国的中学生生活后发表如此结论：“中国的中学生最勤劳，他们起得早、睡得晚，整日背着沉沉的书包奔波在学校和家之间。 ”我们承认中国的学生是非常辛苦的，但是在这种竞争非常激烈的时代中，我们必须要有吃苦耐劳的本领，否则将被社会和时代淘汰！若要使学生勤劳，作为班主任，当然更离不开勤。因为中学生的特殊心理阶段决定他们不能长时间的保持他们的良好状态，所以需要班主任不断的叮嘱和提醒。这也就是说班主任起码要“嘴勤”，但注意不“唠叨”！除此之外，班主任还应常动动腿，动动手，此所谓“腿勤”、“手勤”。例如说：要求班级的每个孩子都要自觉维护卫生，那么如果班主任看到地面上的废纸屑，却熟视无睹，那恐怕学生也只能在不断效仿，以至于班级卫生无法维持良好状态。如果班主任以身作则，看到纸屑，走过去、弯腰拾起，多么简单的一个动作，但其效果不言而喻！