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[摘 要：和谐社会是与中国国情、经济发展相适应的社会发展理论。在构建社会主义和谐社会的过程中，同样要保证社会主义物质文明的建设的同步性，进一步推动社会主义精神文明的建设。其中，礼仪教育在社会主义精神文明建设中占据重要地位。个人文明程度不仅关乎个人形象，同样也会对集体精神面貌甚至是社会精神文明带来影响。基于此，文章将和谐社会作为研究背景，重点阐述了初中生礼仪现状与教育管理对策，希望有所帮助。
关键词：和谐社会；初中生；礼仪现状；教育管理；对策]
近年来，伴随社会发展速度的加快，人们更关注物质需求而忽略了精神领域自我完善，特别是中学生的礼仪危机逐渐突显出来。中学生在人际交往中，多以自我为中心，谦让与合作思想严重缺失。由此可见，基于和谐社会视野下深入研究并分析初中生礼仪现状与教育管理对策具有一定的现实意义。
一、初中生礼仪现状阐释
在中学生教育中，礼仪教育的重要性被严重忽视，也正是因为没有正确认知中学生礼仪教育的必要性，所以引发了诸多礼仪问题。以下将实践问题征询结果以表一的形式展现出来：
根据表一的问题征询结果可以发现，初中生在礼仪教育认知方面的效果并不理想。其中，在认知自身礼仪修养满意度方面，大部分学生都对个人礼仪修养满意度满意或者是基本满意，占总人数的比重为83.4%。而在学校初中学生礼仪打分方面，在40～80阶段的人数较多，占总人数的比重为74.0%。在影响个人礼仪修养重要个体因素方面，认为父母因素的比重最大，人数达到了1073人，占总人数的比重为68.6%。在初中生接受礼仪教育以后，根据问题征询结果发现，初中生希望改变的方面很多，同样可以证明，礼仪教育对初中生礼仪改善产生了积极的影响。
二、和谐社会视野下的初中生教育管理对策
（一）家长自身礼仪修养水平的提高
第一，家长教育思想的更新。应根据家长文化层次和教育水平的差异，组织并开展专题讲座。与此同时，定期召开家长会，对家长教育思想加以指导，也可以通过家长咨询日，为其提供更为现代化的教育方法。
第二，和孩子勤沟通。父母和子女间的双向了解和交流十分重要。结合当前家庭教育实际情况，家长应主动敞开心扉。在日常生活中，家长要抽出时间和孩子谈心，传授给孩子作为礼仪主体进行礼仪沟通交流的方式，同时还应当以朋友身份提出礼仪要素关系当中不合理的问题。这样一来，即可强化孩子对于父母理解的程度，并且通过父母言行潜移默化地影响孩子。
（二）充分发挥社会作用
应通过社会管理机制的构建，将教育和社会管理机制当做协同发展的路径。将中学生闯红灯行为作为主要研究案例，当不具备硬性规则管理的情况下，若想要凭借其自觉自律性，始终遵循交通秩序具有极大的难度。在实践过程中可以发现，城市管理的效果也将对市民礼仪水平带来直接的影响。为此，礼仪文明的建设也应当借助规则与制度等具有较强权威性的方式，严厉惩处违规制度的行为以及不文明行为，将教育人的作用充分发挥出来。
礼仪教育属于长期性工作，很难在短时间内完成。所以，社会作用的发挥也一定要循序渐进，只有这样，才能够确保中学生和礼仪要素的协调发展，并实现和谐社会背景下的礼仪素养提升目标。
（三）积极构建礼仪教育机制
一方面，充分发挥优化互动作用。通过“短剧”形式开展教育活动，向学生直观地展示效果，主演是学生、家长或者是教师。最重要的是，学生需要扮演某一种角色，更加贴近学生的实际生活，使学生在观看的过程中形成互动需求。要想不断激发学生需要，可以选择在礼仪短剧结尾的时候向学生提出生活化问题，以供学生在观看与演出以后的讨论以及交流。这样一来，学生就能够在反思的基础上，对个人行为加以调整。
另一方面，教师礼仪示范作用的发挥。教师衣着要整洁，必須要保证端正和干净，进而给学生一种高雅与清新的感觉，发挥礼仪主体的作用。与此同时，教师还应当保证语言表达的礼仪礼节。作为一名教师，在实际教学工作的过程中，应保证在任何场合都具备理想仪表，行为举止与态度要庄重。只有这样，才能够获得学生的尊重与爱戴。
三、结束语
综上所述，对于传统德育问题的存在与负面影响，必须要积极探索全新的德育管理措施，以保证实现德育的实效性。其中，礼仪教育属于德育教育的重要组成内容，作为一种文化，代表这国家与民族的社会风貌和文明水平。为此，应强调和谐社会建设过程中礼仪教育的重要性，结合存在的问题，采取有针对性的教育管理对策，将礼仪教育作用充分体现出来。
参考文献
[1]周济.浅析农村隔代教育下初中生文明礼仪的缺失与对策[J].读书文摘，2017（14）：387.
[2]刘伟.农村初中学生文明礼让和行为习惯现状调研报告[J].科学咨询，2018（2）：81-82.
[3]秦建强.农村初中生文明礼仪养成教育研究——以沙河市全呼学校为例[D].河北师范大学，2016.
[4]冯儒.苏州市农村初中生的礼仪教育状况调查及其完善措施——以碧波中学为例[D].苏州大学，2015.
关键词：和谐社会；初中生；礼仪现状；教育管理；对策]
近年来，伴随社会发展速度的加快，人们更关注物质需求而忽略了精神领域自我完善，特别是中学生的礼仪危机逐渐突显出来。中学生在人际交往中，多以自我为中心，谦让与合作思想严重缺失。由此可见，基于和谐社会视野下深入研究并分析初中生礼仪现状与教育管理对策具有一定的现实意义。
一、初中生礼仪现状阐释
在中学生教育中，礼仪教育的重要性被严重忽视，也正是因为没有正确认知中学生礼仪教育的必要性，所以引发了诸多礼仪问题。以下将实践问题征询结果以表一的形式展现出来：
根据表一的问题征询结果可以发现，初中生在礼仪教育认知方面的效果并不理想。其中，在认知自身礼仪修养满意度方面，大部分学生都对个人礼仪修养满意度满意或者是基本满意，占总人数的比重为83.4%。而在学校初中学生礼仪打分方面，在40～80阶段的人数较多，占总人数的比重为74.0%。在影响个人礼仪修养重要个体因素方面，认为父母因素的比重最大，人数达到了1073人，占总人数的比重为68.6%。在初中生接受礼仪教育以后，根据问题征询结果发现，初中生希望改变的方面很多，同样可以证明，礼仪教育对初中生礼仪改善产生了积极的影响。
二、和谐社会视野下的初中生教育管理对策
（一）家长自身礼仪修养水平的提高
第一，家长教育思想的更新。应根据家长文化层次和教育水平的差异，组织并开展专题讲座。与此同时，定期召开家长会，对家长教育思想加以指导，也可以通过家长咨询日，为其提供更为现代化的教育方法。
第二，和孩子勤沟通。父母和子女间的双向了解和交流十分重要。结合当前家庭教育实际情况，家长应主动敞开心扉。在日常生活中，家长要抽出时间和孩子谈心，传授给孩子作为礼仪主体进行礼仪沟通交流的方式，同时还应当以朋友身份提出礼仪要素关系当中不合理的问题。这样一来，即可强化孩子对于父母理解的程度，并且通过父母言行潜移默化地影响孩子。
（二）充分发挥社会作用
应通过社会管理机制的构建，将教育和社会管理机制当做协同发展的路径。将中学生闯红灯行为作为主要研究案例，当不具备硬性规则管理的情况下，若想要凭借其自觉自律性，始终遵循交通秩序具有极大的难度。在实践过程中可以发现，城市管理的效果也将对市民礼仪水平带来直接的影响。为此，礼仪文明的建设也应当借助规则与制度等具有较强权威性的方式，严厉惩处违规制度的行为以及不文明行为，将教育人的作用充分发挥出来。
礼仪教育属于长期性工作，很难在短时间内完成。所以，社会作用的发挥也一定要循序渐进，只有这样，才能够确保中学生和礼仪要素的协调发展，并实现和谐社会背景下的礼仪素养提升目标。
（三）积极构建礼仪教育机制
一方面，充分发挥优化互动作用。通过“短剧”形式开展教育活动，向学生直观地展示效果，主演是学生、家长或者是教师。最重要的是，学生需要扮演某一种角色，更加贴近学生的实际生活，使学生在观看的过程中形成互动需求。要想不断激发学生需要，可以选择在礼仪短剧结尾的时候向学生提出生活化问题，以供学生在观看与演出以后的讨论以及交流。这样一来，学生就能够在反思的基础上，对个人行为加以调整。
另一方面，教师礼仪示范作用的发挥。教师衣着要整洁，必須要保证端正和干净，进而给学生一种高雅与清新的感觉，发挥礼仪主体的作用。与此同时，教师还应当保证语言表达的礼仪礼节。作为一名教师，在实际教学工作的过程中，应保证在任何场合都具备理想仪表，行为举止与态度要庄重。只有这样，才能够获得学生的尊重与爱戴。
三、结束语
综上所述，对于传统德育问题的存在与负面影响，必须要积极探索全新的德育管理措施，以保证实现德育的实效性。其中，礼仪教育属于德育教育的重要组成内容，作为一种文化，代表这国家与民族的社会风貌和文明水平。为此，应强调和谐社会建设过程中礼仪教育的重要性，结合存在的问题，采取有针对性的教育管理对策，将礼仪教育作用充分体现出来。
参考文献
[1]周济.浅析农村隔代教育下初中生文明礼仪的缺失与对策[J].读书文摘，2017（14）：387.
[2]刘伟.农村初中学生文明礼让和行为习惯现状调研报告[J].科学咨询，2018（2）：81-82.
[3]秦建强.农村初中生文明礼仪养成教育研究——以沙河市全呼学校为例[D].河北师范大学，2016.
[4]冯儒.苏州市农村初中生的礼仪教育状况调查及其完善措施——以碧波中学为例[D].苏州大学，2015.