摘  要：一个班级想要得到进步和发展，班主任扮演着非常重要的角色，班主任管理工作的有效开展对促进整个班级的发展有积极的作用。班主任是班级工作的直接策划者、管理者和参与者，怎样实现班级精细化管理是班主任应该积极探讨的话题，使精细化管理做到日常化，创建一个讲礼貌、懂文明、守纪律的班集体。本文主要分析和探讨了班主任精细化管理策略，旨在促进班集体的更好发展，不断提升学生的综合素质。
　　关键词：班主任;精细化;管理
　　【中图分类号】G 640      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）24-0182-01
　　随着教育的发展和改革，传统的教学模式和管理方法以及不适应了，在现代教育背景下，教师必须结合实际情况创新教学模式和管理方法，促进学生综合素质的提升。班主任作为班级的组织者和引导者，在班级管理中扮演着非常重要的角色，班主任的工作是琐碎复杂的，仅仅依靠班主任一人的力量来管理班集体是不现实的，将精细化管理融入到班主任工作中可以提升班集体的管理效率。精细化管理主要强调的是精和细，在实际的管理工作中，班主任要认真对待工作，从每一个细节入手，更好的促进班级的发展。

1.常规管理精细化
　　在一个班集体中，常规化管理是最为重要的，怎样做好复杂又琐碎的班级管理事务，促进班级的长远发展是班主任需要积极探讨的话题。首先，班主任应该充分相信学生，很多事情都可以放手让学生去做，这不仅可以锻炼学生的管理能力，同时也能减轻班主任的工作压力。但是在这个过程中，班主任需要加强组织和引导，充分发挥出班委干部的价值，比如班长在整个班级中起着带头的作用，班长需要统领和协调整个班级的事物，并且对其他班干部的工作进行监督，保证其工作的完善;学习委员在学习上要起着带头作用，负责整个班集体的作业完成情况，帮助班长分担其他工作等。不同的班干部应该明确责任，精确分工，对自己负责的事物做出承诺。另外班主任在日常的班级管理中应该结合班级的实际情况开展事务，比如制定出班级管理制度，从各个层面入手制定符合自身班级发展的管理制度，主要包括日常管理制度、清洁卫生制度、学习制度等，以清洁制度为例子：清洁委员每天要组织学生检查整个卫生，这项工作虽然不复杂，但是做好清洁卫生检查工作对整个班级的发展来说是非常重要的。除了清洁委员的引导外，鼓励班上的学生组成清洁监督小组，保证清洁制度的有效落实。这样的管理不仅提升了学生主动参与班级管理的积极信给，同时也培养了学生主人翁的意识，有助于学生综合素质的提升。

2.安全教育精细化
　　对于班主任管理工作来说，安全教育是非常重要的，确保每一位学生的安全是班主任主要的工作职责。实现安全教育精细化管理对整个班级来说是非常重要的，安全教育涉及的面比较广，它主要包括了校园安全、道路交通安全、饮食卫生安全以及用电，用气安全等，班主任可以采取多种形式对学生进行安全教育，这样的教学效果比较明显。比如班主任可以通过开展“主题班会”对学生进行安全教育，班主任应该组织班级开展每一周的主题班会，将安全教育融入到主题班会中，每周讲解不同的安全知识点，并且鼓励学生总结自身身边的不安全的因素，在班会中主动提出来。又比如班主任可以通过多媒体开展安全教育，这在现代教育背景下更为重要。班主任可以收集更多安全教育的视频，通过直观生动的视频开展安全教育，更有利于激发学生的情感，明确安全教育的重要性。班主任还可以利用黑板报的形式加强对学生的安全教育，让学生们自主搜集有关安全教育的资料，并通过设计展示到黑板报上。黑板报班级环境中扮演着非常重要的角色，相关的内容可以对学生产生潜移默化的影响，真正落实了安全教育的精细化管理。

3.情感教育精细化
　　在新课程改革的背景下，建立起和谐的师生关系是教育的基础。要想实现班主任精细化管理，班主任要多关爱学生，建立起融洽的师生关系，让教育活动在宽松的氛围中进行。比如班上有名学生上课总是喜欢打扰其他同学，上课不专心听讲，提不起一点学习的兴趣。针对这名学生的状况，班主任要加强与他的沟通，在与学生的谈话和交流过程中掌握他们的思想变化，从侧面对学生进行了解。通过沟通班主任发现这名学生的父母常年在外打工，年迈的爷爷奶奶照顾他，这样的家庭环境会影响学生的发展。因此班主任在之后的工作中对这名学生有了更多的关注，让学生真正感受到爱。每一名学生都有自身的潜力和个性，就算在学习上有很大的缺陷，只要认真观察总能发现他们的优点。情感教育并不是简单的说教，也不是对学生一味的忍让，而是将关爱落实到真正的行动上，用行动来感化学生，让师生之间产生爱的呼唤和爱的共鸣。爱的教育是班主任教育的法宝，是促使班主任管理工作精细化的基础，落实情感教育的精细化管理对学生和整个班级的发展都有积极的促进作用。
　　总的来说，班主任管理工作是非常琐碎的，在现代教育管理理念下对班主任的工作提出了更严格的要求。作为一名班主任应该在实际的管理中积极实践和总结，把班级管理工作做精、做细，进一步落实精细化管理。希望通过本文的探讨能够给班主任提供一定的参考，改正管理工作中的不足之处，从各个工作入手实现精细化管理，更好的促进班集体的长远发展。

参考文献
　　[1]刘晓燕.“细”处功夫“深”——浅谈班级精细化管理[J].学周刊，2016（6）：109-109
　　[2]侯晓松.中学德育工作在班级精细化管理中的探究与实践[J].好家长，2017（66）：65-65
　　[3]彭锦佳.实施精细化管理，提升德育有效性[J].教育艺術，2017（2）：18-18