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室内装饰设计专业为国家示范性高职院校重点建设专业，旨在培养以空间设计能力为核心，以室内陈设与软装饰设计能力和手工艺制作能力为特色，“能设计、会装饰、善工艺”的室内装饰艺术设计高素质、高技能人才。
09级室内设计专业学生面临毕业，即将走上工作岗位。在姜鸣院长领导下，学院以家具设计为课程平台，以国际大赛为项目导引，寻找多元国际合作办学方法，成功实施瑞典家具展项目课程，为培养学生成才探索了新路。
一、瑞典家具展项目课程介绍
1、项目运作
瑞典家具展项目课程由上海工艺美术职业学院副教授、环境艺术学院院长叶柏风与瑞典未知设计（国际）事务所总裁、瑞典国立艺术设计学院教授李松平策划。
2009年的9月，上海工艺美术职业学院环境艺术学院与瑞典未知设计（国际）事务所签署了参加“2010瑞典斯德哥尔摩家具展”协议文件，共同制订了项目总计划，教学方案和项目管理文件。
项目期望通过国际展项的参与，达到培养学生的原创设计能力、评估室内装饰设计专业家具设计课程教学质量的目的。为中国未来室内装饰设计师、家具设计师提供走出国门看世界的机会，帮助他们在准职业生涯学习阶段就确立以国际视野为背景的家具设计岗位能力目标。
为此，学院组专门成立了项目教学团队，其中，环境艺术学院朱达黄、王永利、邢岩、张玲
老师负责家具造型、家具设计、家具工艺、家具制作课程以及瑞典设计师家具设计课程辅助；
文化基础部英语教师杨守跃老师负责学生英语培训以及外籍教师上课的语言沟通。瑞典设计师Sergio Montero bravo、Boel allende等作为北欧家具设计师的代表负责项目家具设计课程教学，从而为项目引入了与传统家具教学截然不同的理念和方法。
环境艺术学院07级24名学生参加了特训班。
2、项目教学内容
家具参展项目的课程实施分为四段进行：
第一段：工艺美院教师为主体的教学团队完成语言、工艺、材料和初步设计的教学；环境艺术学院07级学生自愿报名参加参展特训班，经英语口语和家具设计能力考核，录取24人。
随即开始家具结构工艺和设计两个单元的教学；英语口语教学连续不断强化训练二个月。
第二段：瑞典设计师为主体的教学团队教授设计课程。
瑞典设计师实施环保设计理念、设计元素以及材料可循环利用家具的设计教学。
24位学生以现场交流会的方式用中英文介绍自已的奇思妙想方案；瑞典设计师现场点评；6位学生的设计作业脱颖而出，胜出的设计者获得赴瑞典斯德哥尔摩参加家具展的机会。
第三段：工艺美院教师为主体的教学团队实施工艺设计和制作加工的教学。
教师和学生共同投入家具加工工艺的设计和制作，学生们自已下工厂，找材料，谈合同。师生以一个月时间共同完成全部家具实样的制作。
第四段：中瑞合作在斯德哥尔摩家具展现场布置。
选出7件家具成品，自已打包托运至瑞典斯德哥尔摩展会现场。
6位赴瑞典的同学和3位教师共同完成参展布置。
二、瑞典家具展项目团队日记摘抄
（一）逼自己努力学习
最近学院有个瑞典家具展项目课程，入选的同学有望参展，好诱人啊，所以开始逼自己努力学习。
晚上，在没有暖气的教室看书、背单词、搜资料，我从未想过，有一天我居然会如此刻苦。
忙啊忙啊……..忙到冬天来了也不知道。突然某天开始下大雨，才发现，OMG！羽绒服没买，能穿的鞋也全湿了……
哎……不过总觉得，年轻人就是应该拼搏拼搏。比起老一辈的革命精神，吃这点苦算什么呢？
学生雷菲
（二）构造与工艺是建筑框架
我的课程是“家具构造与工艺”，那就像人的体架，如果遇到骨折，难以想象。而完整的体格是整体的、合理的，又是完美的。
中外家具源远流长，离不开社会的发展，既要符合人们的功能需求，又是室内空间的艺术产品。我们从中国古代建筑史上来了解一下工艺构造的神奇吧。了解家具构造，是我们运用构造原理，进入设计家具的基础课程，构造是有型的，不是抽象术语。
为了对“构造与工艺”这门课程有更深的了解，除了讲课，我们将去家具专卖市场，走访家具实习工厂，以深入学习、了解家具构造与工艺的关系。
教师王永利
（三）家具是艺术品
王老师给我们讲中国卯榫结构的特点，从古代到现代，从家具到建筑。带领我们进行市场调研，在宜家，我们感受到以人为本设计的功能性发挥；在阿尔特，欧式家具的造型极具魅力；还看了盛源大地家具商场，加深了我们对材料与款式的认识。
上完王老师的课程觉得家具是艺术品。家居设计师不仅是工程师，工艺师，技术师，还是工业品设计师。与此同时，做家具要关注研究人，社会和生活。
学生王承伟
（四）外教来了！
外教来了，不仅形象新颖、讲课方式新颖，他们推崇的设计理念也非常新颖。北欧的高鼻深目，与你讨论问题时永远真诚地注视着你；给你作业评价时总是先充分地鼓励你。瑞典设计师和大多数北欧设计师一样，首先把为社会幸福当作设计师的责任，他们会不计时间，不计报酬，耐心反复地推敲一件设计作品：家具的造型适合特殊环境下的人的需求吗？材料环保吗？生产过程绿色吗？整个家具的设计、制作、使用符合生态循环要求吗？
与外教相处久了，感觉他们的设计完全归属于一个绿色系统，真是令人感动。
学生
（五）外教来了！！
外教来了，他们传递给我们的思想与设计让我觉得新鲜，让我感到了乐趣。外教也很和蔼很可爱。呵呵。
回顾这段时间的学习，发现自己真是成熟了许多，也学到了很多。我终于领悟了什么叫做“设计为人”。原来，设计可以改变时代，原来设计可以推动时代的变迁！原来，我在做的这一切这么COOL啊？呵呵，那既然这样的话，不如让我们来推动时代吧！耶！
学生雷菲
（六）下工厂
我们要进入工厂面对真正的实际问题了。我们要面对的不仅仅是效果图的造型与实际加工工艺起冲突的问题，还要不断完善加工中椅凳的造型和尺寸问题。
在了解工艺加工问题前，我们总是理想化地认为要这么做那么做；下工厂实践，与工人的交流配合令我们逐渐适应工序，逐渐对工艺了解。“挫折”与“重来”成为我们重要学习经历之一。
学生王承伟
（七）斯德哥尔摩国际家具展“探班”
每年2月的斯德哥尔摩家具展备受国际设计界关注。自1951年开设以来，展会的影响力逐渐扩大，每年参加该展的国家和展商均大幅度增加。这个展览反映了家具领域里全新的设计理念和设计风格，吸引了大批来自全球的家具设计者，同时也成就了一批设计新人。
我院的展台位于C展区，除此之外展览中心里还有A展区、B展区以及greenhouse展区。ABC三个展区内主要是一些大中小型设计公司的作品，而greenhouse则是展示来自设计院校的新人或年轻设计师的出色作品。如果说ABC三个展区所展示的是市场化家具，那么greenhouse里展出的家具则更为概念化、艺术化。
教师张玲
（八）进驻斯德哥尔摩家具展
今天要搭建展台。张天启院长和朱达黄老师带领項权等几个同学组装灯箱，其余同学和老师有的根据墙板尺寸裁切黏贴壁纸，有的按照展台样式切割铺设地毯。下午李教授从家里拿来电视机和DVD机，经过连接调试，视频播放也顺利完成。接着是组装家具，带来家具参展的同学自然是得心应手，三下五除二就已装好，没能来瑞典的同学则是事先写好安装步骤与说明，让这边的同学代劳。等到所有问题基本解决，家具最终组装成功时，大家笑逐颜开、额手相庆。我知道，我们大家是一个整体，不分彼此，这里的每一个人、每一件家具都代表了同一所学院乃至同一个中国。
教师张玲
（九）“我们来自中国”
2010年2月9日至13日，一年一度的瑞典斯德哥尔摩家具展在斯德哥尔摩国际展览中心举行。我院学生的参展作品安排在主厅参加展示，这是中国作品第一次在主厅展示，也是中国大学生第一次参加这一著名家具展览。
忙碌了好几天，现在，展台终于完成了；整体布置明亮活泼，充满生机。展墙上“我们来自中国”的创意设计（平面稿见本刊拉页）与充满新鲜想法的学生设计作品营造了充满活力的现场气氛。好啦，我们已经准备好迎接明天的正式开展了。
教师朱达黄
（十）我的彩珠椅子
我很庆幸，我的椅子受到了参观者的欢迎。很多人来问我谁是椅子的设计者，当我自豪地告诉他们就是我的时候，他们都会给我一个大大的微笑，然后竖起大拇指；甚至有很多人问我椅子卖不卖。后来我接受了当地记者的访问，他们的照相机不断对着我拍照，后来老师同学都开玩笑说我要出名了。当然了，作为彩珠椅子的设计师，我对于自己作品相当自信。
学生冯仁燕
（十一）参观学习
在北欧参观了不少博物馆和设计院校。
昨天参观了北欧博物馆。我们重点看了四楼家具陈列厅，这里展出的北欧文艺复兴、巴罗克、洛可可、法国路易十六式样的家具令学生们深受启发，很多经典老家具在当前社会也不显得落后。
今天的活动是去瑞典国际艺术设计学院参观学习。我们参观了学院的孵化中心、图书馆和学生作品展厅，同时，就学生的教学、作业、毕业等情况进行了深入探讨，受益匪浅。瑞典国际艺术设计学院学生的动手能力很强，设计作品都是自己动手制作的，这点值得我们学习，同时也符合我们职业化教学的思想；在参观孵化室时，我们了解到学校对有志向的学生在毕业时给予创业上的充分帮助和指导，直至成功，我想我们在条件成熟时也可以实行。
教师朱达黄
（十二）我们从这里出发
15天的瑞典行已然结束……当我们第一次站在这个世界设计舞台上尽情演出的时候，我们得到的是经验，是锻炼，更是走向成熟的开端。
我们哭过笑过……
在短短的十五天里，我所学到的、看到的可能是花十五年也无法等量代换的。斯德哥尔摩的家具展览非常大型，最重要的是北欧设计的成熟。在这个不断交流的过程中，除了设计之外，最让我获益的就属我的英语口语能力了，最后的洽谈自如是我引以为豪的，这整个过程真的是一种蜕变。
学生冯仁燕
三、瑞典家具展项目成果
2010瑞典斯德哥尔摩家具展开馆的第一天，瑞典主流报纸《今日工业》就对我院作了采访，并连续在新闻版和周末版整版给予了全面报道。中国大学生设计的作品首次进入北欧的家具展，影响之大可想而知。
参展学生的作品备受好评，其中冯仁燕设计的“彩珠椅子”被中国驻瑞典大使馆收藏。参展学生的设计能力得到肯定，一家新加坡公司的老板在展会现场即发出邀请，希望我们的学生加入他们的设计团队。
学生们通过培训和参展提高了语言水平和沟通能力，了解了欧洲设计理念，开阔了国际视野，对职业规划有了更深刻的体会和更清晰的目标。
展会期间，我院师生访问了瑞典国际艺术设计学院，学习和了解了该院本科三年全部通过模拟项目开展工作室教学、鼓励学生充分发挥想象力自由设计、通过孵化室对有志向的学生给予创业上的帮助和指导的先进做法，并计划与著名建材公司合作，搭建学院材料信息库平台。
以家具设计为课程平台，以国际大赛为项目导引，寻找多元国际合作办学方法，环境艺术学院瑞典家具展项目“国外设计师+学院教师+专业课程+竞赛项目”的“四合一”的项目课程教学模式，使学生参与国际竞争的综合能力得到了大幅度提升。
附录：瑞典《今日工业》关于中国上海工艺美术职业学院参展的报道
彩珠趣
——未来的设计大师在这里锋芒毕露
伊娃•约翰森文，李松平译
安娜•任奇思摄影
一张会通过悠悠的小金鱼来发电的桌子，一个用废弃的登山绳做的沙发，或一把椅子其座面和靠背是五彩缤纷的算盘珠——
家具将既环保又玩趣无尽，如果这新一代的家具设计师们可以说了算数！
上海工艺美术学院的冯任燕等六名同学和本地的国家艺术设计学院合作举办了一期家具展览。三个（瑞典）本地毕业生应邀去了上海，并和上海的老师一起对二十四名学生进行了集中培训，其间着重产品可持续性计算和可持续家具设计。
这次合作的桥梁是国家艺术设计学院的李松平教授，他也在上海的一所知名大学任客座教授。
“中国的文化遗产应该在设计中很好地体现出来，在此同时也必须能投产并有市场”，李教授说。
一个很好的例子就是那张桌子的概念设计。这张桌子通过其储存于几个不同区域的不同PH值的水的相互作用而产生电流，从而能点亮几颗LED，而整个系统中竟然还能有植物和小金鱼！
另一件更脚踏实地的作品是冯仁燕同学的彩珠椅。她巧妙地把中国传统的算盘珠作为设计要素，并使之成为舒服的具有按摩功能的椅面和靠背。冯仁燕，毕业班的学生，已经可以在中国批量生产她的彩珠椅。
09级室内设计专业学生面临毕业，即将走上工作岗位。在姜鸣院长领导下，学院以家具设计为课程平台，以国际大赛为项目导引，寻找多元国际合作办学方法，成功实施瑞典家具展项目课程，为培养学生成才探索了新路。
一、瑞典家具展项目课程介绍
1、项目运作
瑞典家具展项目课程由上海工艺美术职业学院副教授、环境艺术学院院长叶柏风与瑞典未知设计（国际）事务所总裁、瑞典国立艺术设计学院教授李松平策划。
2009年的9月，上海工艺美术职业学院环境艺术学院与瑞典未知设计（国际）事务所签署了参加“2010瑞典斯德哥尔摩家具展”协议文件，共同制订了项目总计划，教学方案和项目管理文件。
项目期望通过国际展项的参与，达到培养学生的原创设计能力、评估室内装饰设计专业家具设计课程教学质量的目的。为中国未来室内装饰设计师、家具设计师提供走出国门看世界的机会，帮助他们在准职业生涯学习阶段就确立以国际视野为背景的家具设计岗位能力目标。
为此，学院组专门成立了项目教学团队，其中，环境艺术学院朱达黄、王永利、邢岩、张玲
老师负责家具造型、家具设计、家具工艺、家具制作课程以及瑞典设计师家具设计课程辅助；
文化基础部英语教师杨守跃老师负责学生英语培训以及外籍教师上课的语言沟通。瑞典设计师Sergio Montero bravo、Boel allende等作为北欧家具设计师的代表负责项目家具设计课程教学，从而为项目引入了与传统家具教学截然不同的理念和方法。
环境艺术学院07级24名学生参加了特训班。
2、项目教学内容
家具参展项目的课程实施分为四段进行：
第一段：工艺美院教师为主体的教学团队完成语言、工艺、材料和初步设计的教学；环境艺术学院07级学生自愿报名参加参展特训班，经英语口语和家具设计能力考核，录取24人。
随即开始家具结构工艺和设计两个单元的教学；英语口语教学连续不断强化训练二个月。
第二段：瑞典设计师为主体的教学团队教授设计课程。
瑞典设计师实施环保设计理念、设计元素以及材料可循环利用家具的设计教学。
24位学生以现场交流会的方式用中英文介绍自已的奇思妙想方案；瑞典设计师现场点评；6位学生的设计作业脱颖而出，胜出的设计者获得赴瑞典斯德哥尔摩参加家具展的机会。
第三段：工艺美院教师为主体的教学团队实施工艺设计和制作加工的教学。
教师和学生共同投入家具加工工艺的设计和制作，学生们自已下工厂，找材料，谈合同。师生以一个月时间共同完成全部家具实样的制作。
第四段：中瑞合作在斯德哥尔摩家具展现场布置。
选出7件家具成品，自已打包托运至瑞典斯德哥尔摩展会现场。
6位赴瑞典的同学和3位教师共同完成参展布置。
二、瑞典家具展项目团队日记摘抄
（一）逼自己努力学习
最近学院有个瑞典家具展项目课程，入选的同学有望参展，好诱人啊，所以开始逼自己努力学习。
晚上，在没有暖气的教室看书、背单词、搜资料，我从未想过，有一天我居然会如此刻苦。
忙啊忙啊……..忙到冬天来了也不知道。突然某天开始下大雨，才发现，OMG！羽绒服没买，能穿的鞋也全湿了……
哎……不过总觉得，年轻人就是应该拼搏拼搏。比起老一辈的革命精神，吃这点苦算什么呢？
学生雷菲
（二）构造与工艺是建筑框架
我的课程是“家具构造与工艺”，那就像人的体架，如果遇到骨折，难以想象。而完整的体格是整体的、合理的，又是完美的。
中外家具源远流长，离不开社会的发展，既要符合人们的功能需求，又是室内空间的艺术产品。我们从中国古代建筑史上来了解一下工艺构造的神奇吧。了解家具构造，是我们运用构造原理，进入设计家具的基础课程，构造是有型的，不是抽象术语。
为了对“构造与工艺”这门课程有更深的了解，除了讲课，我们将去家具专卖市场，走访家具实习工厂，以深入学习、了解家具构造与工艺的关系。
教师王永利
（三）家具是艺术品
王老师给我们讲中国卯榫结构的特点，从古代到现代，从家具到建筑。带领我们进行市场调研，在宜家，我们感受到以人为本设计的功能性发挥；在阿尔特，欧式家具的造型极具魅力；还看了盛源大地家具商场，加深了我们对材料与款式的认识。
上完王老师的课程觉得家具是艺术品。家居设计师不仅是工程师，工艺师，技术师，还是工业品设计师。与此同时，做家具要关注研究人，社会和生活。
学生王承伟
（四）外教来了！
外教来了，不仅形象新颖、讲课方式新颖，他们推崇的设计理念也非常新颖。北欧的高鼻深目，与你讨论问题时永远真诚地注视着你；给你作业评价时总是先充分地鼓励你。瑞典设计师和大多数北欧设计师一样，首先把为社会幸福当作设计师的责任，他们会不计时间，不计报酬，耐心反复地推敲一件设计作品：家具的造型适合特殊环境下的人的需求吗？材料环保吗？生产过程绿色吗？整个家具的设计、制作、使用符合生态循环要求吗？
与外教相处久了，感觉他们的设计完全归属于一个绿色系统，真是令人感动。
学生
（五）外教来了！！
外教来了，他们传递给我们的思想与设计让我觉得新鲜，让我感到了乐趣。外教也很和蔼很可爱。呵呵。
回顾这段时间的学习，发现自己真是成熟了许多，也学到了很多。我终于领悟了什么叫做“设计为人”。原来，设计可以改变时代，原来设计可以推动时代的变迁！原来，我在做的这一切这么COOL啊？呵呵，那既然这样的话，不如让我们来推动时代吧！耶！
学生雷菲
（六）下工厂
我们要进入工厂面对真正的实际问题了。我们要面对的不仅仅是效果图的造型与实际加工工艺起冲突的问题，还要不断完善加工中椅凳的造型和尺寸问题。
在了解工艺加工问题前，我们总是理想化地认为要这么做那么做；下工厂实践，与工人的交流配合令我们逐渐适应工序，逐渐对工艺了解。“挫折”与“重来”成为我们重要学习经历之一。
学生王承伟
（七）斯德哥尔摩国际家具展“探班”
每年2月的斯德哥尔摩家具展备受国际设计界关注。自1951年开设以来，展会的影响力逐渐扩大，每年参加该展的国家和展商均大幅度增加。这个展览反映了家具领域里全新的设计理念和设计风格，吸引了大批来自全球的家具设计者，同时也成就了一批设计新人。
我院的展台位于C展区，除此之外展览中心里还有A展区、B展区以及greenhouse展区。ABC三个展区内主要是一些大中小型设计公司的作品，而greenhouse则是展示来自设计院校的新人或年轻设计师的出色作品。如果说ABC三个展区所展示的是市场化家具，那么greenhouse里展出的家具则更为概念化、艺术化。
教师张玲
（八）进驻斯德哥尔摩家具展
今天要搭建展台。张天启院长和朱达黄老师带领項权等几个同学组装灯箱，其余同学和老师有的根据墙板尺寸裁切黏贴壁纸，有的按照展台样式切割铺设地毯。下午李教授从家里拿来电视机和DVD机，经过连接调试，视频播放也顺利完成。接着是组装家具，带来家具参展的同学自然是得心应手，三下五除二就已装好，没能来瑞典的同学则是事先写好安装步骤与说明，让这边的同学代劳。等到所有问题基本解决，家具最终组装成功时，大家笑逐颜开、额手相庆。我知道，我们大家是一个整体，不分彼此，这里的每一个人、每一件家具都代表了同一所学院乃至同一个中国。
教师张玲
（九）“我们来自中国”
2010年2月9日至13日，一年一度的瑞典斯德哥尔摩家具展在斯德哥尔摩国际展览中心举行。我院学生的参展作品安排在主厅参加展示，这是中国作品第一次在主厅展示，也是中国大学生第一次参加这一著名家具展览。
忙碌了好几天，现在，展台终于完成了；整体布置明亮活泼，充满生机。展墙上“我们来自中国”的创意设计（平面稿见本刊拉页）与充满新鲜想法的学生设计作品营造了充满活力的现场气氛。好啦，我们已经准备好迎接明天的正式开展了。
教师朱达黄
（十）我的彩珠椅子
我很庆幸，我的椅子受到了参观者的欢迎。很多人来问我谁是椅子的设计者，当我自豪地告诉他们就是我的时候，他们都会给我一个大大的微笑，然后竖起大拇指；甚至有很多人问我椅子卖不卖。后来我接受了当地记者的访问，他们的照相机不断对着我拍照，后来老师同学都开玩笑说我要出名了。当然了，作为彩珠椅子的设计师，我对于自己作品相当自信。
学生冯仁燕
（十一）参观学习
在北欧参观了不少博物馆和设计院校。
昨天参观了北欧博物馆。我们重点看了四楼家具陈列厅，这里展出的北欧文艺复兴、巴罗克、洛可可、法国路易十六式样的家具令学生们深受启发，很多经典老家具在当前社会也不显得落后。
今天的活动是去瑞典国际艺术设计学院参观学习。我们参观了学院的孵化中心、图书馆和学生作品展厅，同时，就学生的教学、作业、毕业等情况进行了深入探讨，受益匪浅。瑞典国际艺术设计学院学生的动手能力很强，设计作品都是自己动手制作的，这点值得我们学习，同时也符合我们职业化教学的思想；在参观孵化室时，我们了解到学校对有志向的学生在毕业时给予创业上的充分帮助和指导，直至成功，我想我们在条件成熟时也可以实行。
教师朱达黄
（十二）我们从这里出发
15天的瑞典行已然结束……当我们第一次站在这个世界设计舞台上尽情演出的时候，我们得到的是经验，是锻炼，更是走向成熟的开端。
我们哭过笑过……
在短短的十五天里，我所学到的、看到的可能是花十五年也无法等量代换的。斯德哥尔摩的家具展览非常大型，最重要的是北欧设计的成熟。在这个不断交流的过程中，除了设计之外，最让我获益的就属我的英语口语能力了，最后的洽谈自如是我引以为豪的，这整个过程真的是一种蜕变。
学生冯仁燕
三、瑞典家具展项目成果
2010瑞典斯德哥尔摩家具展开馆的第一天，瑞典主流报纸《今日工业》就对我院作了采访，并连续在新闻版和周末版整版给予了全面报道。中国大学生设计的作品首次进入北欧的家具展，影响之大可想而知。
参展学生的作品备受好评，其中冯仁燕设计的“彩珠椅子”被中国驻瑞典大使馆收藏。参展学生的设计能力得到肯定，一家新加坡公司的老板在展会现场即发出邀请，希望我们的学生加入他们的设计团队。
学生们通过培训和参展提高了语言水平和沟通能力，了解了欧洲设计理念，开阔了国际视野，对职业规划有了更深刻的体会和更清晰的目标。
展会期间，我院师生访问了瑞典国际艺术设计学院，学习和了解了该院本科三年全部通过模拟项目开展工作室教学、鼓励学生充分发挥想象力自由设计、通过孵化室对有志向的学生给予创业上的帮助和指导的先进做法，并计划与著名建材公司合作，搭建学院材料信息库平台。
以家具设计为课程平台，以国际大赛为项目导引，寻找多元国际合作办学方法，环境艺术学院瑞典家具展项目“国外设计师+学院教师+专业课程+竞赛项目”的“四合一”的项目课程教学模式，使学生参与国际竞争的综合能力得到了大幅度提升。
附录：瑞典《今日工业》关于中国上海工艺美术职业学院参展的报道
彩珠趣
——未来的设计大师在这里锋芒毕露
伊娃•约翰森文，李松平译
安娜•任奇思摄影
一张会通过悠悠的小金鱼来发电的桌子，一个用废弃的登山绳做的沙发，或一把椅子其座面和靠背是五彩缤纷的算盘珠——
家具将既环保又玩趣无尽，如果这新一代的家具设计师们可以说了算数！
上海工艺美术学院的冯任燕等六名同学和本地的国家艺术设计学院合作举办了一期家具展览。三个（瑞典）本地毕业生应邀去了上海，并和上海的老师一起对二十四名学生进行了集中培训，其间着重产品可持续性计算和可持续家具设计。
这次合作的桥梁是国家艺术设计学院的李松平教授，他也在上海的一所知名大学任客座教授。
“中国的文化遗产应该在设计中很好地体现出来，在此同时也必须能投产并有市场”，李教授说。
一个很好的例子就是那张桌子的概念设计。这张桌子通过其储存于几个不同区域的不同PH值的水的相互作用而产生电流，从而能点亮几颗LED，而整个系统中竟然还能有植物和小金鱼！
另一件更脚踏实地的作品是冯仁燕同学的彩珠椅。她巧妙地把中国传统的算盘珠作为设计要素，并使之成为舒服的具有按摩功能的椅面和靠背。冯仁燕，毕业班的学生，已经可以在中国批量生产她的彩珠椅。