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近年来,我国不断推进教育改革,而教育改革更加注重对高中生物教学中学生主动性的培养。其中"问题导学法"就是一种比较好的教学方法,并且受到了高中学校的重视。本文对"问题导学法"的基本概念进行分析,并且对"问题导学法"在高中生物课堂中的运用策略进行探究,在此基础上提出了一些存在的问题,希望能够为高中生物教学提供一些借鉴。