【摘 要】
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近几年,深度学习风靡全球,成为这个时代最流行的词语。高中数学课堂呼唤有深度的课堂,课堂更加关注知识的产生、发展和应用,更加关注知识的存在环境体现真实情境中应用知识、
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近几年,深度学习风靡全球,成为这个时代最流行的词语。高中数学课堂呼唤有深度的课堂,课堂更加关注知识的产生、发展和应用,更加关注知识的存在环境体现真实情境中应用知识、评价知识、迁移知识。本文应用深度学习理念重新设计高中数学《椭圆的定义》,不仅关注课堂的核心素养的达成,而且关注课堂活动的深度,引导学生开展有深度的活动,这些活动体现在课堂准备阶段、课堂实施阶段和课后反思阶段。
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