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摘要：大数据、云计算等技术是人类生活方式不断进步、互联网技术不断发展的前沿成果，极大的改变了人们的生活和工作方式，为人们的日常生活和工作提供了更加便捷、更加高效的方式，人类社会的各个领域都开始逐渐与互联网技术进行融合，充分发挥大数据等互联网技术的便捷、高效的优势，充分利用互联网资源推动行业的发展、产业的进步。同样，大数据等互联网技术的应用对高等院校课程教学的改革也有十分积极的现实作用，在这种情况下，本篇文章从分析大数据背景出发，探索高等院校课程教学改革的有效方案[1]。
关键词：大数据;高等院校;课程改革
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-25-170
引言
互联网技术的发展以及各行各业与互联网进行的深度融合，使人类社会的各个领域发生了翻天覆地的变化，互联网为社会经济的发展注入了新的活力，互联网经济成为当前社会经济发展的重要形式。而在互联网在人们生活中发挥越来越重要的情况下，传统的教学模式已经无法满足新型人才的培养，而社会却越来越需要具备创新意识和综合能力的新型人才。因此，将大数据技术应用到高等院校课程教学的改革中，推动高效教学观念的革新，对高效的教学方法进行改进，进一步提高在社会发展新形势下高等院校的教学效果。
一、大数据技术在高等院校课程教学应用的现状
互联网技术发展至今已经形成了比较成熟的技术和比较完备的应用方案，并在众多的高等院校中开始普及应用。在高等院校教学活动中常用的互联网技术包括多媒体教学，利用众多的网络教学资源制作内容更加丰富、更具有吸引力的电子课件，多媒体教学一方面能大幅度提高了课堂的教学效率，另一方面还能够在一定程度上降低教师在教学活动中的工作量。还有依托远程通讯技术而实现的远程教学，能够使不同地区的学生更加充分的利用优质教学资源，是对传统教学模式的重要突破，为大数据技术在高等院校课程教学的改革中的应用提供了新的思路。但是，大数据技术与教育领域进行融合的时间较短，大部分教师和学校长时间受到传统教学模式和教学理念的影响，还没有形成关于大数据技术应用到高等院校教学活动中的成熟方案和相应的思维模式，在实际的教学活动中，还是比较依赖现成的教材，在学生的管理方式等方面还没有太大的改进，学生无法养成更加适应互联网教学的学习习惯和思维模式，导致大数据技术在高等院校课程教学活动中应用的效率不高[2]。
二、大数据背景下高等院校课程教学改革的意义
在社会进入信息化、现代化的过程中，互联网技术对人们日常生活和工作的行为模式和思维模式都产生了潜移默化的影响。尤其是高等院校的学生，有更多的机会，也更加愿意学习、了解、接受互联网技术，而手机、电脑等互联网工具在普及的过程中，又不断的升级、优化，变得越来越方便，人们更加容易接触、应用互联网，这些都为大数据技术应用于高等院校课程教学的改革活动打下了坚实的基础。大数据技术能够整合大量的优质教学资源，学生通过手机、电脑等便捷的工作能够非常容易的获取大量的优质教学资源，在改变学生的学习习惯和学习方式的同时，也降低了学生学习的成本，将更多的社会学习活动纳入高等院校的教育工作中。在高等院校的学生的思维模式、学习习惯和学习能力等方面都与过去传统教育下的学生存在差异的当下，利用大数据技术完成高等院校课程教学的改革，改变高等院校的教学模式和教学方案，使高等院校的教学活动更加符合学生的学习习惯，增强学生对教学内容的接受度，提高高等院校教学工作的质量和效率。
三、大数据背景下高等院校课程教学的改革方案
1.推动教学模式多样化
互联网技术的发展为高等院校选择教学模式、设计教学方案提供了更加多样的选择，在大数据背景下，高等院校的教学活动有更加多样的教学工具，高等院校课程教学改革过程中，必然要推动教学模式的多样化。比如，充分发挥多媒体技术在教学资源上丰富、教学形式上多样等方面的优势，为学生提供更多的优质教学资源，通过新奇的课堂模式吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性。还有慕课、微课等多种新型教学模式逐渐兴起，学生可以自主选择自己感兴趣的知识和内容，使学生的学习活动突破了专业的限制，能够推动学生综合素养和综合能力的全面提升。
2.实现教学资源的共享
大数据背景下高等院校课程教学的改革，不仅是针对某一个高校个体的改革，更是要建立起众多高校之间的有机联系，通过互联网技术实现教学资源的共享。让贫困地区和教学资源匮乏的地区通过互联网技术，获取发达地区优秀教师的授课、更全面、更系统的教学材料与资料等多方面的优质教学资源，大幅度降低各个地区在教学资源和教学水平上的差距。这就需要各个高校对教学资源共享的行为与模式有一份包容的心，同时建立健全教学资源检索体系配备更加便捷的检索工具，对教学资源进行整理与排序后再进行投放，使教师和学生能够更方便的获取自己需要的教学资源[3]。
结语
科学技术和互联网在未来很长的一段时间内都将保持快速、平稳的发展态势，这就意味着大数据、云计算等互联网技术与人们日常生活和工作的联系越发紧密，互联网技术将更深程度的与各个行业、各个领域进行融合，高等院校的教学活动也将更加依赖互联网技术。在这一背景下，各个高等院校要抓住互联网发展的契机，通过课程教学的改革，提高自身在先进人才培养工作上的能力，为社会和时代的发展提供更多的实用性人才。
参考文献
[1]徐雪婕，杨春会.大数据背景下高等院校英語教学模式的构建[J].科技资讯，2020，18（02）：99-100.
[2]张全亮.大数据背景下基于学科融合的高校语文教学团队建设的新机遇与挑战[J].高教学刊，2019（20）：59-61+64.
[3]孟庆环，张蜜.大数据背景下高等院校课程教学的改革与探索[J].科技资讯，2019，17（09）：101+103.
关键词：大数据;高等院校;课程改革
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-25-170
引言
互联网技术的发展以及各行各业与互联网进行的深度融合，使人类社会的各个领域发生了翻天覆地的变化，互联网为社会经济的发展注入了新的活力，互联网经济成为当前社会经济发展的重要形式。而在互联网在人们生活中发挥越来越重要的情况下，传统的教学模式已经无法满足新型人才的培养，而社会却越来越需要具备创新意识和综合能力的新型人才。因此，将大数据技术应用到高等院校课程教学的改革中，推动高效教学观念的革新，对高效的教学方法进行改进，进一步提高在社会发展新形势下高等院校的教学效果。
一、大数据技术在高等院校课程教学应用的现状
互联网技术发展至今已经形成了比较成熟的技术和比较完备的应用方案，并在众多的高等院校中开始普及应用。在高等院校教学活动中常用的互联网技术包括多媒体教学，利用众多的网络教学资源制作内容更加丰富、更具有吸引力的电子课件，多媒体教学一方面能大幅度提高了课堂的教学效率，另一方面还能够在一定程度上降低教师在教学活动中的工作量。还有依托远程通讯技术而实现的远程教学，能够使不同地区的学生更加充分的利用优质教学资源，是对传统教学模式的重要突破，为大数据技术在高等院校课程教学的改革中的应用提供了新的思路。但是，大数据技术与教育领域进行融合的时间较短，大部分教师和学校长时间受到传统教学模式和教学理念的影响，还没有形成关于大数据技术应用到高等院校教学活动中的成熟方案和相应的思维模式，在实际的教学活动中，还是比较依赖现成的教材，在学生的管理方式等方面还没有太大的改进，学生无法养成更加适应互联网教学的学习习惯和思维模式，导致大数据技术在高等院校课程教学活动中应用的效率不高[2]。
二、大数据背景下高等院校课程教学改革的意义
在社会进入信息化、现代化的过程中，互联网技术对人们日常生活和工作的行为模式和思维模式都产生了潜移默化的影响。尤其是高等院校的学生，有更多的机会，也更加愿意学习、了解、接受互联网技术，而手机、电脑等互联网工具在普及的过程中，又不断的升级、优化，变得越来越方便，人们更加容易接触、应用互联网，这些都为大数据技术应用于高等院校课程教学的改革活动打下了坚实的基础。大数据技术能够整合大量的优质教学资源，学生通过手机、电脑等便捷的工作能够非常容易的获取大量的优质教学资源，在改变学生的学习习惯和学习方式的同时，也降低了学生学习的成本，将更多的社会学习活动纳入高等院校的教育工作中。在高等院校的学生的思维模式、学习习惯和学习能力等方面都与过去传统教育下的学生存在差异的当下，利用大数据技术完成高等院校课程教学的改革，改变高等院校的教学模式和教学方案，使高等院校的教学活动更加符合学生的学习习惯，增强学生对教学内容的接受度，提高高等院校教学工作的质量和效率。
三、大数据背景下高等院校课程教学的改革方案
1.推动教学模式多样化
互联网技术的发展为高等院校选择教学模式、设计教学方案提供了更加多样的选择，在大数据背景下，高等院校的教学活动有更加多样的教学工具，高等院校课程教学改革过程中，必然要推动教学模式的多样化。比如，充分发挥多媒体技术在教学资源上丰富、教学形式上多样等方面的优势，为学生提供更多的优质教学资源，通过新奇的课堂模式吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性。还有慕课、微课等多种新型教学模式逐渐兴起，学生可以自主选择自己感兴趣的知识和内容，使学生的学习活动突破了专业的限制，能够推动学生综合素养和综合能力的全面提升。
2.实现教学资源的共享
大数据背景下高等院校课程教学的改革，不仅是针对某一个高校个体的改革，更是要建立起众多高校之间的有机联系，通过互联网技术实现教学资源的共享。让贫困地区和教学资源匮乏的地区通过互联网技术，获取发达地区优秀教师的授课、更全面、更系统的教学材料与资料等多方面的优质教学资源，大幅度降低各个地区在教学资源和教学水平上的差距。这就需要各个高校对教学资源共享的行为与模式有一份包容的心，同时建立健全教学资源检索体系配备更加便捷的检索工具，对教学资源进行整理与排序后再进行投放，使教师和学生能够更方便的获取自己需要的教学资源[3]。
结语
科学技术和互联网在未来很长的一段时间内都将保持快速、平稳的发展态势，这就意味着大数据、云计算等互联网技术与人们日常生活和工作的联系越发紧密，互联网技术将更深程度的与各个行业、各个领域进行融合，高等院校的教学活动也将更加依赖互联网技术。在这一背景下，各个高等院校要抓住互联网发展的契机，通过课程教学的改革，提高自身在先进人才培养工作上的能力，为社会和时代的发展提供更多的实用性人才。
参考文献
[1]徐雪婕，杨春会.大数据背景下高等院校英語教学模式的构建[J].科技资讯，2020，18（02）：99-100.
[2]张全亮.大数据背景下基于学科融合的高校语文教学团队建设的新机遇与挑战[J].高教学刊，2019（20）：59-61+64.
[3]孟庆环，张蜜.大数据背景下高等院校课程教学的改革与探索[J].科技资讯，2019，17（09）：101+103.