【摘要】在阅读成为一种时尚，成为一种习惯的今天，我希望有一种愿景能够实现：孩子们每次见面打招呼时说的第一句话总是“今天你读书了么？”，当孩子们节假日相约时总会说“来我家看书吧，我的书特别好看，我都看了好几遍了。”请一定坚信，当阅读成为一种习惯，成就的是孩子美好的未来。基于此点，教我的孩子们如何不爱阅读，如果你此刻正在阅读这篇文章，请一定细细品味“此中有真意，欲辨已忘言”的魅力。
　　【关键词】态度 细节 活动
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0067-01
　　我是一名乡村小学的语文老师，经过十几年的教学发现，课外阅读对一个学生来说是何等重要。语言界的一代宗师吕叔湘曾说过“问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。”大师的话，足以证明课外阅读在提高学生的语文实践能力中所发挥的不可替代的作用。阅读它既满足了孩子们的好奇心与求知欲，也让孩子们可以近距离地走进一個不可知的神奇世界，让他们透过层层的文字描述来获取心灵上的平静与慰藉。而引导一群青葱少年“学会阅读、享受阅读”的责任，则落在每一位语文教育工作者的肩上。作为一名语文教师，我参与并见证了学生的阅读生活。今天，我将结合自身的实践情况，浅谈一下我眼中的课外阅读教学。
　　一、态度上重视，行为中鼓励。
　　阅读不是大而空的口号，更不是一朝一夕的走走形式主义。它需要沉下心来，认真对待。不论是老师还是学生，端正的阅读态度是静下心来，慢慢地，逐步地沉浸在你所要阅读的材料中。我记得我们班五年级第一次组织读书交流会，我把《城南旧事》的课外阅读材料发给同学们，希望他们读后谈一下心得体会，只见大家低头快速浏览了一下，遂将资料放置一边，摆明了应付一下，等到发言时，心得体会自然是千篇一律。看到大家的态度，我对大家说了这样一番话：“有一千个观众就有一千个哈姆雷特，我们是不同的独立的阅读者，如果你真的将自己带入到这个故事中，我相信你的感受会更深刻，更具个人特色。请大家静下心来，带着你无限大的好奇心潜到故事中，我相信，每个人都会有新奇的发现，而这个发现就是你阅读的快乐之源。”从此以后，孩子们对待阅读的态度有了较大的改变，他们学着用认真的态度对待每次的阅读，尝试着走进阅读材料中，当他们的感受发自内心地表达出来时，我知道，他们已经摆正了阅读的态度。
　　二、阵地上的配合，氛围中的营造。
　　阅读不是仅限于在校园中，仅限于在语文课堂上。孩子们的生活与学习空间还包括家庭和社会。可以这么说，他们的生活空间有多大，阅读空间就有多大。那么我们的阅读自然也不会在课堂外就止步。为了给孩子营造一个更美好更广阔的读书氛围。班级内，从每个早晨学生进教室我们就开始了一天的晨诵活动，还有舒适的读书角，校园中有藏书近万册的阅览室，拿上你喜欢的图书，任你在这里和同学分享阅读的快乐；校园外，我们举行了暮读活动，与家长联盟，让亲爱的家长也参与到阅读中，爸爸妈妈的书架上总会摆着几本孩子爱看的书，或干脆给孩子买个书架，将他们喜欢的图书网罗来，在温馨的阅读时刻来一次亲子共读，与爸妈一起分享心中的美文。在假期或周末，我们发动家长与孩子一同逛逛书店，选上一本喜爱的书，静静地阅读，那画面也是书香味满屏啊。当家庭和社会向我们释放出阅读的信号时，我们的孩子在耳濡目染下，也会从不自觉到自觉地投入到阅读的队伍中，选择在自己喜欢的一隅静心阅读。
　　三、细节处的指导，活动中的提高。
　　阅读是一项长期的、日积月累的过程。它既需要阅读者自身的内化与吸收，又需要外在力量的辅助。作为学生阅读活动的指导者，我会更多的去关注一些细节问题。比如，在阅读前，我会将作者在写这篇文章时的背景与作者的写作风格与同学们分享，透过这些，他们会更容易体会作者所要向我们传达的思想和所要抒发的情感。阅读的初始阶段，我会适当地提出几个小问题，让学生们带着问题去阅读，给他们的阅读之旅铺上一层带着疑惑的神秘感，让他们随着阅读的深入，逐步地豁然开朗、柳暗花明。
　　以上是我在阅读教学中的几点体验与感触，我希望阅读成为一种时尚，成为一种习惯，希望有一种愿景能够实现：孩子们每次见面打招呼时说的第一句话总是“今天你读书了么？”；当孩子们节假日相约时总会说“来我家看书吧，我的书特别好看，我都看了好几遍了。”请一定坚信，当阅读成为一种习惯，成就的是孩子美好的未来。基于此点，教我的孩子们如何不爱阅读，如果你此刻正在阅读这篇文章，请一定细细品味“此中有真意，欲辨已忘言”的魅力。