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阅读是学校教育中必须掌握的基本技能。阅读是取得学业成功的先决条件。要让小学生学会学习、喜爱学习,让小学生掌握阅读技能无疑是首要的。然而,物的因素(阅读方式、文本类型、文本长度、阅读环境)和人的因素(阅读者自身的情绪因素、阅读者原有的知识经验、阅读者间的相互交流、指导者的干预)对小学生阅读效率的有着显著的影响,文中有针对性地提出了相应的对策。