【摘 要】
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高等物理教育正面临着前所未有的挑战，物理专业生源数量、质量下降，大量学物理的学生毕业后不再从事与物理有关的工作，非物理专业的学生害怕学习物理。为了迎接这一挑战，必须在物
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高等物理教育正面临着前所未有的挑战，物理专业生源数量、质量下降，大量学物理的学生毕业后不再从事与物理有关的工作，非物理专业的学生害怕学习物理。为了迎接这一挑战，必须在物理教育思想、教学观念等方面进行对策研究。笔者在对物理教育观念问题进行探讨的基础上，提出了物理教育目的多样化、进行多层面物理教育的观点。
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