【摘 要】
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对教师的教学反思研究已经成为国内外教育领域中的一个热点.而大部分的研究不但缺乏对深层的教师教学反思价值的探讨,还对教学反思的理解存在着很大的误区.笔者从哲学、心理
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062
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对教师的教学反思研究已经成为国内外教育领域中的一个热点.而大部分的研究不但缺乏对深层的教师教学反思价值的探讨,还对教学反思的理解存在着很大的误区.笔者从哲学、心理学和社会学的视角对教学反思进行了考察,论证教师进行教学反思的合理性和必要性,并在此基础上对有关问题进行了探讨:还在个案研究和现实考察的基础上,对制约教师反思的因素进行分析,提出切合教师日常生活的有效教学反思策略,并从动态过程角度对“有效教学反思”进行了解析,提出了“有效”的标准、“有效”与“效率”的关系以及促进教师成长的有效反思策略.
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