【摘 要】
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经济全球化的发展让英语学习的重要性越来越凸显.在初中英语教学过程中,如何让学生学好英语、转化英语学困生、树立学生的学习自信是每位初中英语教师需要攻克的难题.本文基于伯纳德·韦纳(B.Weiner)的归因理论,通过对某中学七年级两个教学班98名学生中选取的40名英语学困生进行现状调查,归纳了初中英语学困生对自身英语学习落后的归因,提出了初中英语学困生合理的转化建议,以期为转化初中英语学困生提供参考.
【机 构】
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湖南省东安县树德中学 湖南·永州 425909
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经济全球化的发展让英语学习的重要性越来越凸显.在初中英语教学过程中,如何让学生学好英语、转化英语学困生、树立学生的学习自信是每位初中英语教师需要攻克的难题.本文基于伯纳德·韦纳(B.Weiner)的归因理论,通过对某中学七年级两个教学班98名学生中选取的40名英语学困生进行现状调查,归纳了初中英语学困生对自身英语学习落后的归因,提出了初中英语学困生合理的转化建议,以期为转化初中英语学困生提供参考.
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