小学低年级数学教学中培养学生核心素养探究

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过去,我们习作教学一般模式是1.教师指导,学生习作;2.教师批改;3.教师评讲,许多学生往往会觉得只要在教师指导下完成了这次作文的作业就完事了。这样的模式,教师付出了极大的辛劳,特别是批改这一环節极为繁重,但收效甚微。为此,笔者对习作教学进行了改革、尝试。基本的模式为“1.指导课(教师指导,学生习作),教师批改学生的初稿;2.评改课(面批一文,小组互改),教师批阅学生的成文(每位学生自改、互改后重
小学语文新课程标准基本理念指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的重要途径也应是语文实践,同时强调“各个学段的阅读教学都要重视朗读”,各学段的关于阅读的首要要求都是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,而且贯穿于各学段的目标之中。朗读正是学生学习语文最常用的实践方式。纵观部编版高年级语文教材,每篇课后练习第一题,都明确了朗读要求,那么怎样才能出色地达成朗读
小学英语词汇教学中,学生存在词汇语义的理解困难,词汇的搭配困难。利用特定的语境进行词汇教学,这种方式是把词语放在特定的句子或者语境中,从语篇整体考虑,注重立足教材、学生和课堂。基于此,本文对如何在语篇中进行小学英语词汇教学进行了分析。  一、词汇教学通常存在的困难  第一,词汇语义的理解困难。小学生对英语单词的理解困难。在英语语言学习中,同一个词多种意思,在不同的语言环境下会有不同的含义。对于刚接
【摘要】随着教育制度的深化改革,开始了新时期的小学教育,对小学班主任的综合能力也提出了更高的要求。小学班主任要负责科目的教学,还要承担班级管理的事务。因此,在新时期,小学教师应重视工作经验的总结,课后继续学习,提高实际工作能力,以便更好地服务于小学工作。本文主要论述在新時期小学班主任的工作经验与实践。  【关键词】新时期;小学班主任;工作经验  小学阶段的学生正处于思想道德、性格、价值观念形成的时
东莞市长安实验中学坐落在广东改革开放的前沿阵地——长安,创办于2001年,历经建章立制、锐意改革、跨越发展、凝练特色、力铸品牌,业已成长为一所拥有一定社会美誉度的老牌公办初级中学。如今,在当地教育部门推进优质公办教育资源向民办学校辐射的大环境下,东莞长安实验中学先行先试,在探索和实践中负责东安中学为期两年的发展,将长安实验中学的经验与东安中学的实际充分有机地结合起来,渗透多层次及多途径托管,在提高
【摘要】了解中学住宿生亲子依恋与手机使用不当的关系,并据此设计出一系列的团体辅导教案,以促进亲子关系,减少学生对手机的使用不当。采用手机成瘾指数量表、青少年对父母与同伴依恋问卷中的父亲和母亲分问卷对我校800余名初中生进行调查。结果发现,父、母亲亲子依恋与手机依赖呈显著负相关,子女与父母亲之间信任与沟通程度越高,子女对手机依赖情况越轻;子女与父母亲之间越疏离,子女对手机依赖情况越严重。  【关键词
【摘要】2007年以来七年级《语文》(上)不同版本的教材课程标题显示,写作任务训练重点经历了“内容-形式-方法”的变革。上述变革,是在核心素养的时代背景下,导引写作教学旨在提高学生“关键能力”,加强学生的思维训练,提高学生的思维品质,彰显语文学科“工具”的本质属性。  【关键词】写作;工具;思维;逻辑  2007年以来,广东初中语文教材经历了人教版、部编版等不同版本。其中,人教版也经历了不同年度的
【摘要】教育部等七部门《关于推进学习型城市建设的意见》中提出“鼓励发展民间学习共同体”,未来社区学习共同体必将随着国家级文件的贯彻落实成为建设学习型城市的重要载体。社区学习共同体是社区居民为了实现自身生命价值和享受共同学习过程而自觉自愿结成的具有强烈归属感的相对稳定的群体,能形成守望相助的人际关系。榄核镇已具备构建社区学习共同体的基础,我们希望通过政府适当的引导和支持,使学习共同体的建设更健康和更
【摘要】随着社会进步和国家对幼教事业的重视,早期阅读正逐渐成为幼儿教育的热点。由于受经济、民俗文化等影响,在广大乡村,早期阅读仍然存在不少问题,如:乡村幼儿园、家庭对幼儿早期阅读的理解和指导方法存在误区,乡村阅读资源不足;这些问题大多由于教育者未形成正确的幼儿早期阅读的教育理念,教育教学水平较为低下,缺少阅读的氛围,政府对幼儿早期阅读重要性重视不够等原因造成的;为了改变这种现状,教育工作者和家长应
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