【摘 要】
：
群文阅读是具有资源整合特征的阅读教学形式，它不同于传统的篇章阅读，能够突出阅读的主题与任务目标，有利于提高阅读教学资源的利用效率，弥补传统课堂阅读教学的不足。本文主要阐释小学语文群文阅读教学的重要性，指出群文阅读教学应当遵循的基本理念，以及当前实施群文阅读教学存在的问题，在此基础上构建群文阅读教学的策略，以提升语文阅读教学质量。
论文部分内容阅读
群文阅读是具有资源整合特征的阅读教学形式，它不同于传统的篇章阅读，能够突出阅读的主题与任务目标，有利于提高阅读教学资源的利用效率，弥补传统课堂阅读教学的不足。本文主要阐释小学语文群文阅读教学的重要性，指出群文阅读教学应当遵循的基本理念，以及当前实施群文阅读教学存在的问题，在此基础上构建群文阅读教学的策略，以提升语文阅读教学质量。
其他文献
＜正＞小学阶段是学生自主意识与语言能力发展的关键时期，而阅读教学是小学阶段提高语言能力的重要手段。为了帮助学生提升阅读水平，语文教学领域的专家与一线教师多年来在探索中创新、在创新中实践，如今，备受推崇的群文阅读成为小学语文阅读教学的新型教学法。对语文教师而言，群文阅读既是发展学生阅读能力的机遇，也是挑战，要在实践中切实发挥群文阅读的优势作用，作为语文教师就要明确关乎群文阅读的“三问”，即“为何群”
群文阅读主要是指将内容或主旨上高度相似的文章组合在一起进行阅读的新型语文阅读教育理念。小学语文教学需要培养学生学会运用文字沟通交流和提升自身阅读水平。群文阅读在提升小学生阅读能力等方面就有自己独特的作用。基于此，本文探索群文阅读的奥妙，分析了小学语文群文阅读的重要价值，领悟出了提高群文阅读效果的高效策略，以此帮助学生减少了语文阅读障碍，促进了学生阅读水平的提高，为学生语文核心素养等积累发展创造了有
群文阅读是师生围绕一个议题选择一组文章，进行阅读分析。可见，议题是群文阅读教学中最重要的元素，要打造高效群文阅读实践课堂，需以优秀的议题为支撑。而一些农村学校群文阅读教学还停留在简单的阅读层面，教师需要对其进行改革，提高实践效率，打造符合农村教育发展现状的实践课堂。本文结合农村学校教育发展实际，对高效开展“群文阅读”实践课堂的策略进行了研究，希望能够为广大教师提供教学参考，让更多农村学校的教师认识
IPO抑价在各国市场广泛存在。国内外研究多从信息不对称角度,对一级发行市场新股抑价进行解释。近年来也有从行为金融学方向出发,解构IPO抑价部分来自上市后二级流通市场溢价。信息不对称理论主线包含赢者诅咒理论、代理理论、信号传递理论和市场反馈理论等。盈余管理对于IPO抑价的影响所依据的主要理论路径即是信息不对称理论。以往中国资本市场行政管制严格、二级流通市场投资者成熟度欠佳、承销商角色尴尬等特殊国情使
“群文阅读”是一种以围绕某一特定阅读主题开展的综合性阅读学习活动。在“新课标、新教材、新高考”背景下高中古诗词教学中应用“群文阅读”教学模式，对拓展学生古诗词阅读面、提升教师古诗词教学质量有积极的作用。鉴于此，本文从“群文阅读”的概念分析出发，对高中古诗词教学中开展“群文阅读”的必要性及可行性进行分析，并结合实践经验，对“群文阅读”教学的开展策略进行探讨，希望可以为教育工作者在改进教学模式上提供参
近两年,新冠疫情对人类生活的影响渗透在各个方面,不同行业因此面临着不同的机遇和挑战。在疫情长期存在的外部限制因素下,“带疫发展”将是近几年国内发展所要面对的关键问题和实现国内发展“全年精彩”的题中之义。医药生物行业的创新发展在疫情大背景下,凸显出关系人民福祉和联动经济发展的重要意义。现阶段,企业需要持续提高创新发展能力以适应新发展阶段高质量发展的要求,助力构建新发展格局。我国企业专利权人总体看好未
企业价值是备受学术与实务界关注的一个重要话题,学者探讨驱动价值增长的因素、管理层追寻创造价值的经营活动方向,企业的利益相关方也关心着企业价值的增长。在面临更开放自由的竞争环境、面对全新的国内国际挑战的新时代背景下,企业需要不断谋求增强其发展的增长动力、竞争实力和持续能力。而如何获得这样的能力是企业一直探索的问题。近年对企业战略关注度的上升使得企业加大了公司战略对管理活动及价值创造的关注度,促使企业
企业需要在不断地增值中成长,而通过并购来扩大企业规模已成为中国现代公司经营发展的主要方法。但中国上市公司愈演愈烈的高溢价并购行为已经受到了社会各界的广泛关注和质疑,而过高的并购溢价所带来的风险也在不断地突显。在公司结构中,管理层权力能够控制公司经济行为,如果缺乏足够的监督,管理层将更容易滥用其权力。然而,在公司治理机制中,股东能够对管理层的约束发挥核心作用,而股权集中度的高低将直接影响股东的监督效
群文阅读既为议论文写作提供了丰富多样的素材和良好的范例,也为落实学生的语文学科素养创造了条件,而智慧课堂又使得群文阅读下的议论文写作智能化、高效化、个性化。基于智慧课堂与群文阅读的议论文写作教学探究,是语文教学的一次尝试,以期能够有效提高学生的写作水平和语文学科素养。