【摘要】英语写作能力的培养对小学生英语水平的提升有着重要的意义。因此小学英语教学过程中要重视学生英语写作能力的提高，培养学生写作兴趣。本文就提高学生英语写作水平和语言表达能力提出几点建议。
　　【关键词】小学英语 英语写作 建议
　　一、前言
　　英语是世界交流的通用语种，熟练运用英语逐渐成为人们必须掌握的一项基本技能。小学阶段的英语学习是整个英语学习过程中最为重要和基础的环节，因而这一阶段对于孩子英语技能和思路的培养就显得尤为关键。现阶段的英语教学不再是仅仅为应对各种英语考试而进行，更重要的是对学生英语能力和英语素养的培养，要注重学生听、说、读、写能力的全面发展。英语写作能力是衡量一个学生英语素养的重要指标，英语的写作过程中不仅体现学生的语言表达能力和对英语词汇掌握的熟练程度，更能够体现出一个学生的英语思想和思维，这对于英语教学来说有很重要的意义。小学阶段的英语学习是学生学习英语的入门阶段，抓好小学阶段的英语教学工作能够为学生今后的英语素质的不断提高打下良好的基础。合理安排和制定小学英语写作教学计划，培养学生语言表达和知识运用的能力，是小学英语教学的重要环节。
　　二、提高小学英语写作教学效率的几点建议
　　1.在英语教学中培养学生写作兴趣。孩子的语言表达能力需要从小培养，同时我们还应该意识到的是“说英语”不是提高英语表达能力的唯一方法，写作能力的培养对于学生英语表达能力和知识运用能力的提高更加重要。现阶段可能出于对学生理解能力和心理承受程度的考虑，很多学校在英语教学中并不是很重视英语写作，而是把更多的精力放在“听”和“说”上。在“写”的能力培养上多是含糊其事，对小学英语的写作素材和写作内容没有花费时间和精力去挖掘，对其重要性没有足够的认知。作业布置也多居于形式化，没有对学生的英语写作思维给予足够的重视，对于一些爱好英语写作且有自己想法的学生也没有给予更多的肯定，因而可能原来有英语写作兴趣的学生也逐渐丧失了写作兴趣。
　　我们总是说兴趣是最好的老师，因而培养学生的写作兴趣是开展英语写作教学的根本。因而在英语教学过程中要对学生强调英语写作的重要性，给予学生更多的写作锻炼的机会，以学生感兴趣的话题作为写作的出发点，让学生能够通过英语写作充分地表达自己的观点和看法，激起学生英语表达的欲望，从而深化学生英语写作的兴趣，在“学”与“乐”的结合中逐渐提高学生的英语写作能力。
　　2.在小学英语教学中增加写作的素材。英语写作的开展是基于一定英语词汇量积累的基础上的，学生有了英语表达的欲望却苦于不知用哪个英语词汇去表达自己想要表达的意思，这样也不利于学生写作能力的提高。另外，学生如果长时间为英语词汇运用表达所困扰也可能失去英语写作的兴趣。
　　在教授新的英语单词的过程中，要不断提示学生要牢记所学过的英语单词，让学生能够将英语单词与汉语翻译有机地结合起来记忆，同时在教授过程中可以将某个单词的应用场景描述出来，让学生能够形象地记忆。在英语写作教学时也可以提前提示学生在某个特定的英语写作话题中可能用到的词汇，锻炼学生熟练的掌握和运用这些词汇也对学生的英语写作能力的提高有很大帮助。
　　3.注重英语语句结构的训练。在我们中国人英语学习的过程中有一个很大的问题就是“中式英文”的表达，就是把中文语句结构运用到英语学习中，可能就会出现“吃了吗你=eat you？”的状况，这是我们英语教学中必须重视的问题。在英语写作教学过程中，开始时不要急于求成，即便要求学生写的少也要保证每个语句都正确。我们可以从日常经常用到的简单语句作为出发点，在将汉语表达转换成英语的过程中告诉学生正确的结构句式。在将简单结构句式掌握熟练以后，可以引导学生逐步丰富句子的结构内容，进而使学生能够一步步的完善自己要表达的意思，从而提高学生的英语写作水平和英语表达能力。
　　4.利用场景模拟丰富课堂教学。玩是孩子的天性，合理地利用孩子的天性来促进教学的有效开展是我们目前教学工作中的重要部分，英语写作教学也不例外。我们在英语教学的过程中加入丰富有趣的课堂活动能够增加学生的学习兴趣，使得英语教学收到事半功倍的效果。我们可以让学生将自己英语写作的内容排成小短剧在课堂上给同学表演并对表演好或主题内容好的同学给予鼓励等诸如此类的活动能够增强学生的自信心和表现力，也丰富了课堂内容，让学生在“玩”的过程中学到知识，提高能力。
　　三、结语
　　英语写作对于小学生学习英语至关重要，对于学生英语能力的提高有重大意义。英语写作教学的开展需要学校的足够重视，同时要结合正确的教学方法，激发学生英语写作的兴趣，让学生在快乐轻松的氛围中逐步提高英语写作水平与语言表达能力。
　　参考文献：
　　[1]赵林静.新课改背景下的小学英语写作教学模式探究[J].小作家选刊（教学交流）.2013（10）.
　　[2]王金玮.小学英语写作课的自主、合作、互动模式[J].新课程：小学.2012（5）.