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摘 要：伴随着新时代的到来，小学的教育也在逐渐的被人们重视起来。在小学中，兴趣才是学生们最管用的老师，它可以调动起学生们的思维，激发学生们的学习兴趣，从而探究出内在的知识。在小学里，学生们一旦有了学习兴趣，他们就会认为学习数学很简单，从而爱上数学，从而对学习数学有了兴趣。那么，这就需要小学老师们在教学的过程中要注意培养学生们对学习数学的兴趣，从而提高他们的思维能力，为以后的学习路打基础。
关键词：小学生;数学学习;兴趣
正文
数学在人们的生活中是必不可少的，而在小学数学中培养学生们学习数学的兴趣，这不仅应新课标的要求，同时也能够培养学生们的动手、创新的能力，这是很有利于学生们以后的发展。七八岁的孩子在进入小学的时候，对数学还是比较陌生的，学起来也是有困难的，所以，很多小学生就不配合老师学习数学，他们认为数学就是“折磨”他们的，从而对数学就失去了兴趣。那么如何才能不让学生们对学数学失去兴趣呢，本文就分析探讨一下。
一、在小学数学中培养学生们学习兴趣的重要性
小学数学的教学中，是看重学生们实际与数学相互协调的，将学生们在生活中体验到的东西用在数学上，就可以促进学生们的综合发展。新课标的要求，小学数学老师在教学的时候，要结合学生们的实际情况来引导学生们在实际生活中运用数学知识来解决问题，并根据学生们的需求为他们提供更好的学习环境，从而促进学生们对学习数学的兴趣。在小学数学中培养学生们的学习兴趣，不仅可以拓宽学生们的视野、强化学生们对数学知识的认知、提高他们的思维能力，还可以让学生们对接触到的新事物有一个创新性的认识，从而提高他们的学习能力。而且让小学生们有了学习数学的兴趣这对老师教学也会有很大的帮助，最起码可以让老师轻松一点。
二、培养小学生数学学习的兴趣的策略
2.1老师要从多个角度来让学生们认识数学
小学生在刚开始学习数学，对数学比较陌生，没有过多的去发现数学中那些有趣的内容，所以他们对数学就缺乏兴趣，因此，老师就要带领学生们了解数学内在，从而让学生们对数学产生好奇心，从而有了学习数学的兴趣，从而参与到数学中，从而提高课堂效率和质量。
例如，老师在讲解人教版小学数学《可能性》一课时，因为学生们刚开始接触这个知识点，他们肯定会对这个知识点陌生，所以这个时候就要老师带领学生们来了解这个知识点了，老师可以通过生活中人们通过红绿灯时是红灯绿灯的可能性、在小学生们玩卡片的时候拿到最大的那个可能性等各个角度的可能性来了解这个“可能性”的知识点，因为老师通过生活中一些有趣的事情来描述、介绍这个知识点，学生们就会对这个知识点产生学习兴趣，从而就会对学习数学产生兴趣。在老师的引导下，学生们就会愿意去接受这个新奇的事物。
2.2老师要让学生们在学习数学的过程中真正的体验数学
小学生们在学习一段时间的数学之后，就会对数学产生很大的好奇心，他们会接着学下去，在这个阶段中，老师可以让学生们体验数学，从而让学生们对数学的学习产生强烈的兴趣，老师可以打造一些小学生喜欢、感兴趣的数学情境，让学生们在那些有趣的、活泼的情境中感受数学、体验数学，从而培养他们的学习兴趣。
例如，老师在讲解人教版小学数学《小数乘法》一课时，老师可以创设一个姐姐卖饭，学生们去买饭的情境，让学生们置身于那个情境，然后一个饭团0.5元，然后让学生们买一个、两个、三个等数量不等的饭团，从而了解“小数乘法”这个知识点，这样一来小学生就会认为原来学习数学这么有趣，从而对这个知识点感兴趣，从而对学习数学产生兴趣。
2.3老师可以根据教学内容运用多媒体教学来激发学生们的学习数學的兴趣
多媒体教学已经很普遍的运用到小学数学中去，多媒体教学通过声音、图像、文字等在很大程度上弥补了传统数学教学的不足，充分的在小学数学教学中利用多媒体，可以刺激学生们的感官，从而吸引到学生们的注意力，从而就让学生们产生了很大的兴趣。在多媒体教学数学的时候，老师可以插入一些小学生们喜欢、感兴趣的图片、动画等，从而激发小学生们的学习兴趣。
例如，老师在讲解人教版小学数学《位置》一课时，老师可以利用“黑猫警长”的运动轨迹、“熊大，熊二”的运动轨迹等动画来体现出“位置”，这样的话，学生们在用多媒体观看完这些动画后就会对这个知识点产生浓厚的兴趣，从而会让老师继续向下讲，从而让老师将教学进行下去。在小学数学教学中，利用多媒体可以将枯燥的数学知识点转化为活泼的知识点，从而让学生对数学产生浓厚的兴趣。
结束语
总之，小学数学中培养学生们的学习兴趣，老师的地位举足轻重，老师要在数学中加入一些让小学生产生浓厚兴趣的过程，从而让学生们有好奇心，然后再进一步深入了解数学知识点，从而培养学生们的数学学习兴趣，让学生们在认识、了解、掌握、运用数学的过程中，对数学的知识、技能产生浓厚、长久的兴趣，从而为以后的学习之路打下夯实的基础！
参考文献
[1] 俞天飞.试论如何激发小学生数学学习兴趣和培养思维能力[J].课程教育研究，2020（36）：27-28.
[2] 邵青.注重培养小学生学习数学的兴趣[J].智力，2020（17）：11-12.
关键词：小学生;数学学习;兴趣
正文
数学在人们的生活中是必不可少的，而在小学数学中培养学生们学习数学的兴趣，这不仅应新课标的要求，同时也能够培养学生们的动手、创新的能力，这是很有利于学生们以后的发展。七八岁的孩子在进入小学的时候，对数学还是比较陌生的，学起来也是有困难的，所以，很多小学生就不配合老师学习数学，他们认为数学就是“折磨”他们的，从而对数学就失去了兴趣。那么如何才能不让学生们对学数学失去兴趣呢，本文就分析探讨一下。
一、在小学数学中培养学生们学习兴趣的重要性
小学数学的教学中，是看重学生们实际与数学相互协调的，将学生们在生活中体验到的东西用在数学上，就可以促进学生们的综合发展。新课标的要求，小学数学老师在教学的时候，要结合学生们的实际情况来引导学生们在实际生活中运用数学知识来解决问题，并根据学生们的需求为他们提供更好的学习环境，从而促进学生们对学习数学的兴趣。在小学数学中培养学生们的学习兴趣，不仅可以拓宽学生们的视野、强化学生们对数学知识的认知、提高他们的思维能力，还可以让学生们对接触到的新事物有一个创新性的认识，从而提高他们的学习能力。而且让小学生们有了学习数学的兴趣这对老师教学也会有很大的帮助，最起码可以让老师轻松一点。
二、培养小学生数学学习的兴趣的策略
2.1老师要从多个角度来让学生们认识数学
小学生在刚开始学习数学，对数学比较陌生，没有过多的去发现数学中那些有趣的内容，所以他们对数学就缺乏兴趣，因此，老师就要带领学生们了解数学内在，从而让学生们对数学产生好奇心，从而有了学习数学的兴趣，从而参与到数学中，从而提高课堂效率和质量。
例如，老师在讲解人教版小学数学《可能性》一课时，因为学生们刚开始接触这个知识点，他们肯定会对这个知识点陌生，所以这个时候就要老师带领学生们来了解这个知识点了，老师可以通过生活中人们通过红绿灯时是红灯绿灯的可能性、在小学生们玩卡片的时候拿到最大的那个可能性等各个角度的可能性来了解这个“可能性”的知识点，因为老师通过生活中一些有趣的事情来描述、介绍这个知识点，学生们就会对这个知识点产生学习兴趣，从而就会对学习数学产生兴趣。在老师的引导下，学生们就会愿意去接受这个新奇的事物。
2.2老师要让学生们在学习数学的过程中真正的体验数学
小学生们在学习一段时间的数学之后，就会对数学产生很大的好奇心，他们会接着学下去，在这个阶段中，老师可以让学生们体验数学，从而让学生们对数学的学习产生强烈的兴趣，老师可以打造一些小学生喜欢、感兴趣的数学情境，让学生们在那些有趣的、活泼的情境中感受数学、体验数学，从而培养他们的学习兴趣。
例如，老师在讲解人教版小学数学《小数乘法》一课时，老师可以创设一个姐姐卖饭，学生们去买饭的情境，让学生们置身于那个情境，然后一个饭团0.5元，然后让学生们买一个、两个、三个等数量不等的饭团，从而了解“小数乘法”这个知识点，这样一来小学生就会认为原来学习数学这么有趣，从而对这个知识点感兴趣，从而对学习数学产生兴趣。
2.3老师可以根据教学内容运用多媒体教学来激发学生们的学习数學的兴趣
多媒体教学已经很普遍的运用到小学数学中去，多媒体教学通过声音、图像、文字等在很大程度上弥补了传统数学教学的不足，充分的在小学数学教学中利用多媒体，可以刺激学生们的感官，从而吸引到学生们的注意力，从而就让学生们产生了很大的兴趣。在多媒体教学数学的时候，老师可以插入一些小学生们喜欢、感兴趣的图片、动画等，从而激发小学生们的学习兴趣。
例如，老师在讲解人教版小学数学《位置》一课时，老师可以利用“黑猫警长”的运动轨迹、“熊大，熊二”的运动轨迹等动画来体现出“位置”，这样的话，学生们在用多媒体观看完这些动画后就会对这个知识点产生浓厚的兴趣，从而会让老师继续向下讲，从而让老师将教学进行下去。在小学数学教学中，利用多媒体可以将枯燥的数学知识点转化为活泼的知识点，从而让学生对数学产生浓厚的兴趣。
结束语
总之，小学数学中培养学生们的学习兴趣，老师的地位举足轻重，老师要在数学中加入一些让小学生产生浓厚兴趣的过程，从而让学生们有好奇心，然后再进一步深入了解数学知识点，从而培养学生们的数学学习兴趣，让学生们在认识、了解、掌握、运用数学的过程中，对数学的知识、技能产生浓厚、长久的兴趣，从而为以后的学习之路打下夯实的基础！
参考文献
[1] 俞天飞.试论如何激发小学生数学学习兴趣和培养思维能力[J].课程教育研究，2020（36）：27-28.
[2] 邵青.注重培养小学生学习数学的兴趣[J].智力，2020（17）：11-12.