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【摘要】在新课改不断深入的背景下，初中语文教学无论在内容上还是方法上都发生了很大的变化，而情感教育便成为初中教学当中的关键目标之一。那么，如何将情感教育更好地渗透在初中课堂教学当中，是当前需要研究的重点问题。本篇文章首先简要分析了情感教育对于学生的重要性，同时针对情感教育的实施提出了必要措施。
【关键词】初中语文;初中教育;情感教学;新课改
【正文】在语文新课程标准中有明确的语言指出，培养学生爱国主义情怀是语文教育的主要目标之一，同时也要关注和重视学生在社会主义责任感以及道德品质的培养，充分发展学生个性，以尽可能让学生受到最良好的教育熏陶。以上这些目标的实践都需要要是将注意力放在学生情感教育上。总体来讲，初中语文在对学生情感培育上有很大的优势，这主要是由于语文教材课文当中的故事具有很强的文学性以及思考意义，学生在对文章阅读的过程中，也同时是自己与自己的心灵对话，这从根本上也能够上升为情感的交流，进而使学生的精神世界得到更大程度的丰富。
一、情感教育的简述
大部分的初中生表示，他们都对语文所学的文章无法产生深厚的兴趣，甚至觉得特别枯燥，要想改变学生对于语文知识学习的态度，教师就应该将重视情感教育作为目前教学的重要内容。我们通常所说的情感教育主要是指，教师在教学的过程中能够依照教学目的，并通过教学活动来影响到学生的思想态度以及情感，从而让他们在活动过程中得到较为丰富的情感体验。所以，情感教育在大多数情况下都被作为学校教育的关键部分。情感教育在语文教学中的应用需要教师借助科学合理的方式和理论，来将自身的情感传递给学生，进而让学生受到正确情感的影响。语文这门学科在具有文学与艺术性质的同时，情感性也非常高，这有利于学生在语文知识的学习过程中能够受到思想的启发后产生情感共鸣，进而使情感素质以及语文兴趣都能够得到有效的提高。
二、实施情感教育的必要性
首先，情感教育的实施正是顺应了当今新课改对于初中语文教学的新要求：初中语文教学过程中，在重视学生理论知识学习的同时，还应该重视学生思维的训练以及情感的不断升华，只有这样才能从根本上是学生的综合素质得到全面提升。由于学生处在初中这一重要阶段，情感起伏较大且思维不够成熟，这也就意味着加强学生的情感教育显得至关重要。
其次，情感教育与语文知识学习相结合，有利于对影响学生情感的各项因素充分挖掘，进而更方便地激发学生在语文学科学习上的积极性。作为一个工具性且人文性较强的学科而言，情感教育的实施有利于就增强学生的自我表达能力和知识感受力，进而使学生在日常生活中以及学习过程中都能形成良好的情感意识，这对学生产生良好的三观意识也具有着重要作用。
三、实施情感教育的主要措施
3.1积极转变教师角色
教师角色的转变主要是从主导者转为引导者，通过让学生在上课参与中充分发挥积极能动性，来积极寻找自身与教师之间的心灵共同点，这对于优化自身情感教育具有着重要作用。教师在对学生情感教育中，首先自己应该保持着较为丰富的感情，以更好的情感来感染学生。除此之外，教师也应该尽可能地与学生之间构建起较为良好的友谊关系，良好关系的形成有利于学生与教师之间流畅化的情感交流。
3.2创建良好的情感氛围
教师在教学过程中，难免会遇到由于学生缺乏良好的情感基础导致无法写出情感丰富的命题作文。这就需要教师能够将学生的情感教育摆在教学的突出位置。良好情感氣氛的成立，有利于为学生提供较为轻松和愉快的学习心理，进而让学生在这一氛围当中能够充分的发挥自身情感，并将这一情感更好地利用于文章的写作当中，依靠深厚的情感打动到读者。除此之外，气氛的创设还需要充分的结合背景，这就要求教师能够为学生还原课文教材当中所描述的情景与生活背景，学生通过自身联想力来更好地体会到作者所要表达的真情实感。
3.3通过教材内容对学生展开情感教育
初中语文教材当中现在有很多内容丰富且情感较为深厚的课文，这能够为教师在对学生实施情感教育过程中提供大量的语文素材。比如说，在《从百草园到三味书屋》这篇文章的学习过程中，教师通过引导学生来对鲁迅在文中所描绘的童年世界进行深刻的了解，学生通过文字走进充满着浪漫色彩的多彩乐园，进而感受到菜畦以及桑葚树旁边玩耍的无限乐趣。《小石潭记》这篇文章主要讲的是作者在遭到失业落魄时，将自身情感寄托于山水，进而表达了作者面对这一失意的冷静与豁达感情。教师在讲授《爸爸的花儿落了》这篇文章时，老师应该尽可能的让学生感受到父母在日常生活中对自身无微照顾的良苦用心。以上这些语文素材都将成为教师在未来对学生实施情感教育的重要素材。
【结束语】总而言之，情感教育是当今人类社会发展当中所涉及到的重要领域，同时对于促进学生身心健康发展也具有着重要作用。实施情感教育在当今初中语文教学过程中有着非常重要的意义，而教师也应该顺应当今新课程改革的发展潮流，将情感教育作为课堂教学过程中的重要组成部分。通过尽力为学生营造的良好学习与情感氛围、更好地利用课本教材素材等方法，来不断增强对于学生情感教育的良好效果。
【参考文献】
[1]宋连军.新课改下初中语文教学中的情感教育分析[J].中国校外教育，2019（26）：119-120.
[2]谢天斌.新课改下初中语文教学中的情感教育的渗透策略[J].科教文汇（下旬刊），2019（08）：127-128.
[3]杜亚文.新课改下初中语文教学中的情感教育浅谈[J].课程教育研究，2019（34）：44.
【关键词】初中语文;初中教育;情感教学;新课改
【正文】在语文新课程标准中有明确的语言指出，培养学生爱国主义情怀是语文教育的主要目标之一，同时也要关注和重视学生在社会主义责任感以及道德品质的培养，充分发展学生个性，以尽可能让学生受到最良好的教育熏陶。以上这些目标的实践都需要要是将注意力放在学生情感教育上。总体来讲，初中语文在对学生情感培育上有很大的优势，这主要是由于语文教材课文当中的故事具有很强的文学性以及思考意义，学生在对文章阅读的过程中，也同时是自己与自己的心灵对话，这从根本上也能够上升为情感的交流，进而使学生的精神世界得到更大程度的丰富。
一、情感教育的简述
大部分的初中生表示，他们都对语文所学的文章无法产生深厚的兴趣，甚至觉得特别枯燥，要想改变学生对于语文知识学习的态度，教师就应该将重视情感教育作为目前教学的重要内容。我们通常所说的情感教育主要是指，教师在教学的过程中能够依照教学目的，并通过教学活动来影响到学生的思想态度以及情感，从而让他们在活动过程中得到较为丰富的情感体验。所以，情感教育在大多数情况下都被作为学校教育的关键部分。情感教育在语文教学中的应用需要教师借助科学合理的方式和理论，来将自身的情感传递给学生，进而让学生受到正确情感的影响。语文这门学科在具有文学与艺术性质的同时，情感性也非常高，这有利于学生在语文知识的学习过程中能够受到思想的启发后产生情感共鸣，进而使情感素质以及语文兴趣都能够得到有效的提高。
二、实施情感教育的必要性
首先，情感教育的实施正是顺应了当今新课改对于初中语文教学的新要求：初中语文教学过程中，在重视学生理论知识学习的同时，还应该重视学生思维的训练以及情感的不断升华，只有这样才能从根本上是学生的综合素质得到全面提升。由于学生处在初中这一重要阶段，情感起伏较大且思维不够成熟，这也就意味着加强学生的情感教育显得至关重要。
其次，情感教育与语文知识学习相结合，有利于对影响学生情感的各项因素充分挖掘，进而更方便地激发学生在语文学科学习上的积极性。作为一个工具性且人文性较强的学科而言，情感教育的实施有利于就增强学生的自我表达能力和知识感受力，进而使学生在日常生活中以及学习过程中都能形成良好的情感意识，这对学生产生良好的三观意识也具有着重要作用。
三、实施情感教育的主要措施
3.1积极转变教师角色
教师角色的转变主要是从主导者转为引导者，通过让学生在上课参与中充分发挥积极能动性，来积极寻找自身与教师之间的心灵共同点，这对于优化自身情感教育具有着重要作用。教师在对学生情感教育中，首先自己应该保持着较为丰富的感情，以更好的情感来感染学生。除此之外，教师也应该尽可能地与学生之间构建起较为良好的友谊关系，良好关系的形成有利于学生与教师之间流畅化的情感交流。
3.2创建良好的情感氛围
教师在教学过程中，难免会遇到由于学生缺乏良好的情感基础导致无法写出情感丰富的命题作文。这就需要教师能够将学生的情感教育摆在教学的突出位置。良好情感氣氛的成立，有利于为学生提供较为轻松和愉快的学习心理，进而让学生在这一氛围当中能够充分的发挥自身情感，并将这一情感更好地利用于文章的写作当中，依靠深厚的情感打动到读者。除此之外，气氛的创设还需要充分的结合背景，这就要求教师能够为学生还原课文教材当中所描述的情景与生活背景，学生通过自身联想力来更好地体会到作者所要表达的真情实感。
3.3通过教材内容对学生展开情感教育
初中语文教材当中现在有很多内容丰富且情感较为深厚的课文，这能够为教师在对学生实施情感教育过程中提供大量的语文素材。比如说，在《从百草园到三味书屋》这篇文章的学习过程中，教师通过引导学生来对鲁迅在文中所描绘的童年世界进行深刻的了解，学生通过文字走进充满着浪漫色彩的多彩乐园，进而感受到菜畦以及桑葚树旁边玩耍的无限乐趣。《小石潭记》这篇文章主要讲的是作者在遭到失业落魄时，将自身情感寄托于山水，进而表达了作者面对这一失意的冷静与豁达感情。教师在讲授《爸爸的花儿落了》这篇文章时，老师应该尽可能的让学生感受到父母在日常生活中对自身无微照顾的良苦用心。以上这些语文素材都将成为教师在未来对学生实施情感教育的重要素材。
【结束语】总而言之，情感教育是当今人类社会发展当中所涉及到的重要领域，同时对于促进学生身心健康发展也具有着重要作用。实施情感教育在当今初中语文教学过程中有着非常重要的意义，而教师也应该顺应当今新课程改革的发展潮流，将情感教育作为课堂教学过程中的重要组成部分。通过尽力为学生营造的良好学习与情感氛围、更好地利用课本教材素材等方法，来不断增强对于学生情感教育的良好效果。
【参考文献】
[1]宋连军.新课改下初中语文教学中的情感教育分析[J].中国校外教育，2019（26）：119-120.
[2]谢天斌.新课改下初中语文教学中的情感教育的渗透策略[J].科教文汇（下旬刊），2019（08）：127-128.
[3]杜亚文.新课改下初中语文教学中的情感教育浅谈[J].课程教育研究，2019（34）：44.