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低年级的孩子自制力比较差,注意力不稳定,情感容易外露,分辨是非的能力也比较弱,他们能记住反复强调的事情,而且很多时候我们一提到良好行为习惯的培养,总是将其单纯地归为品德教育,认为一些强制性处罚制度就能使学生养成良好的行为习惯,结果往往治标不治本.
好习惯,从小养,伴我行,益终生 ——浅谈如何培养小学低年级学生的良好行为习惯
【摘 要】
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低年级的孩子自制力比较差,注意力不稳定,情感容易外露,分辨是非的能力也比较弱,他们能记住反复强调的事情,而且很多时候我们一提到良好行为习惯的培养,总是将其单纯地归为品
【机 构】
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广东省惠州市龙门县实验学校 广东惠州 516800
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年9期
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