高中数学高效课堂的构建

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高效课堂的构建不单单要以最高效率达成本节课的教学三维目标,还要提升学生的知识水平和综合能力,发展他们的学科核心素养.
其他文献
议题式教学是以议题为纽带、以情境为载体、以活动为路径、以学科知识为中心培育学生学科核心素养,达到立德树人教育目标的一种新型教学方式.为适应时代发展的需要,针对当前初中道德与法治课存在的一些问题,就必须探索新的教学模式.而议题式教学的课程理念与新课改的理念不谋而合,因此在初中道德与法治课中运用议题式教学能够达到立德树人的教育目标.
一、案例背景rn写作是小学语文教学的重要组成部分,对于学生的成长具有重要的促进和指导作用.在写作教学中,学生的语文知识能够得到最大限度地利用,视野得到不断开阔,语文写作素养得到不断提升.在小学语文写作教学中,互动式写作教学理念的引入促进了小学语文写作的发展,为学生开展高效写作提供了重要的平台和机会.互动式写作教学理念主要针对当前小学语文写作中存在的写作被动化、功利化、无序化和空洞化现象.互动式写作教学理念认为,写作由情感体验出发,立意构思、提取材料、落笔成文,最后在发表交流的过程中不断品读修改.在互动式语
期刊
本文基于美术学科核心素养,以《花草纸香》校本课程为例,尝试进行学材单元设计,寻找落实美术学科核心素养培育的有效途径,详细阐述了校本学材单元设计的思路,总结了单元设计的一般原则.
2020年10月国务院关于美育工作的推进意见中指出:要进一步强化学校美育育人功能,构建德、智、体、美、劳全面发展的教育体系,全面加强和改进新时代学校美育工作.因此,在美术教学中,使用一些废弃材料,实现变废为宝,不仅能提升学生创新意识和创造能力,而且还能让其体会到不一样的美术课程,点燃学习美术的爱好之火.如何应用废弃材料还需仔细分析,既可以展现出材料的作用,又能够保护学生安全和健康.基于此,本文围绕“变废为宝”的美术课堂展开研究,以供参考.
随着时代的进步与发展,欣赏美的能力已成为立足社会的必备素质之一.对学校教育而言,音乐课堂是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的主要阵地,在培养学生核心素养的过程中发挥着不可替代的作用.本文从三个方面阐述了音乐欣赏教学的策略:抓关键词评论音乐,提升学生音乐学习兴趣;丰富音乐知识,提升学生的基本音乐技能;动静结合,提高音乐教学效果.
音乐,是声音的艺术.在小学阶段开展音乐教学活动,是培养学生艺术品质的关键,但传统模式下的小学教育较为重视对语文、数学、英语等文化课知识的讲解,音乐课程地位没有得到充分的体现,教师也不着重研究相关教学方法,导致教学有效性不高.鉴于此,本文对如何强化小学音乐教学、提高吟唱教学有效性展开了分析,同时以苏教版教材为例提出了一些可行性建议,以供参阅.
新课程标准改革在路上,转变传统教育教学理念,推进农村初中学校音乐教学改革,利于破解音乐教学原有困境,探寻创新音乐教学之法,助力学生实现德智体美劳全面发展,提高综合素养.
道德与法治课课堂教学最本质的立意是“培养什么人,如何培养人”,以“立德树人”为最高价值取向.在教学实践中无论是情境的选择还是问题的设置都要坚持弘扬主旋律、宣传正确的价值导向的原则,基于真实情境解决学生的真实问题,让学科核心素养真正落地.本文针对当前在课堂教学中遇到的问题,进行了一些课堂观察与思考.
创新学校体育教育机制,帮助学困生掌握知识技能,养成良好的运动习惯,树立健康与科学的运动理念,是每位体育教师在教学中的重要工作.笔者按照信息收集、原因分析、教学重构、实践检验、结果分析等五个步骤,针对中考篮球科目,开展了基于体适能与运动处方的结构化智慧教学提升体育学困生成绩的研究,分析了研究结果,以期通过该方法,在常规教学模式基础上构建一种新的复合型教学方式,从而转化体育中考学困生.
厦门城市职业学院深入开展党史学习教育,建立健全党委示范、党委—党总支—党支部三级联动、引领有力的工作机制,探索形成教师和学生“两群并进”、思政课程和课程思政“两课融通”、第一课堂和第二课堂“两堂联动”、线上和线下“两线结合”的“四二”学习教育模式.
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