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【摘 要】江苏省苏州中学校把握心理学交叉融合的学科特点，整合心理、音乐、舞蹈等学科模块，开发“心理 ”融合课程，形成“动心”课程群落。实践中，制定“新解读、新力量、新可能”的融合目标，注意模块的优势分工，内容设计力图真实、有用，学习过程注重创新发展。
【关键词】心理 ;融合课程;中学
【中图分类号】G445
“心理 ”融合课程的开发与实践
【摘 要】
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【摘 要】江苏省苏州中学校把握心理学交叉融合的学科特点，整合心理、音乐、舞蹈等学科模块，开发“心理 ”融合课程，形成“动心”课程群落。实践中，制定“新解读、新力量、新可能”的融合目标，注意模块的优势分工，内容设计力图真实、有用，学习过程注重创新发展。 【关键词】心理 ;融合课程;中学 【中图分类号】G445 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）33-0015-04
【出 处】
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江苏教育·心理健康
【发表日期】
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2021年4期
【摘 要】江苏省苏州中学校把握心理学交叉融合的学科特点，整合心理、音乐、舞蹈等学科模块，开发“心理 ”融合课程，形成“动心”课程群落。实践中，制定“新解读、新力量、新可能”的融合目标，注意模块的优势分工，内容设计力图真实、有用，学习过程注重创新发展。
【关键词】心理 ;融合课程;中学
【中图分类号】G445
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