班主任工作，不仅要有高度的责任心和使命感，而且要针对不同年龄段的学生运用科学的管理方法，坚持“以人为本”的教育理念，才能走进学生的心灵，实现班级管理自主化、常态化。
　　一、选配好班干部是做好班主任工作的基础
　　一个充满活力、团结向上，有着良好班风的集体，首先要有一个良好的班委作基础，各项工作才能顺利地开展。因此，新学年伊始，我总是把选拔和培养好班干部作为班集体建设的头等大事，把有能力、有口才、会管理的学生，选到班干部岗位上来。班委会成立后，为了尽快使他们明确自己的职责，我大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立體型管理体系，同时，给予定期的指导监督。这样，不但能提高班干部的工作能力，而且能培养他们的主人翁意识和责任心。
　　二、了解和研究学生是做好班主任工作的前提
　　要做好班级工作，必须从了解和研究学生入手，全面掌握学生个体的思想、学业、兴趣、性格以及家庭情况、社会环境等。我先利用班会、队会和思想政治课，通过与学生交谈、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增进师生感情，消除隔膜。其次，通过平时对学生的观察，检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生进步时要及时鼓励与表扬，成绩下滑时要及时调查原因。第三，进行家访，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况，努力争取家长对学校工作的支持和配合。如此，班主任工作做起来才能得心应手，达到事半功倍的效果。
　　三、抓好学困生的转化是做好班主任工作的突破口
　　在学生管理方面，班主任工作大致可分为三个方面：一是尖子生的培养，二是中等生的促进，三是学困生的转化。我认为作为班主任，尖子生、中等生的培养固然重要，但学困生的帮扶和转化才是关键和突破口。班主任和任课教师要保护学困生的自尊心，公平对待每位学生，在师生间架起一道情感交流的桥梁。对于学困生要多表扬鼓励，多正面疏导，多指明方向，要善于捕捉他们身上的闪光点，利用闪光点，充分激发其积极因素。班主任要积极开展互帮互学活动，有意安排成绩优异的学生与学困生同桌并结成对子，提醒、督促学困生遵守纪律，专心听课，帮助其改进学习方法。
　　四、运用科学的方法是做好班主任工作的关键
　　做好班主任工作的关键是要有科学的管理方法。通过学习实践，我探索出一些比较科学有效的班级管理方法。
　　1.配好班干部，选好小助手。构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每位学生都争当班级小管家，调动学生学习和管理班级的积极性。
　　2.建立家访制度。坚持对班里的学生进行家访和谈心，定期召开家长座谈会，利用微信群、QQ群等现代通讯方式，实现家校互动，推动班主任工作的开展。
　　3.多与任课教师沟通。经常与任课教师沟通，交换意见，全面了解掌握本班学生学习、思想等各项情况，这样既得到了任课教师的协助，又利于班级的管理。
　　4.树立典型，争当先进。及时发现和培养学生科学学习、生活的方法，总结经验，全面推广，用身边的人教育全班学生，形成“赶先进、当先进”的良好氛围。
　　作为一名班主任，要以习总书记提出的“四有”教师为目标，更加快乐地倾注满腔热情，奉献自己的青春。
　　（作者单位：山西省平陆县西街小学）
　　（责任编辑 岳 舒）