燕子和天空的爱情

来源 :中学生天地(A版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hitlic2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  外婆说,外公就是她的天空,能包容她的一切,任她自由飞翔。
  外公说,外婆就是他的燕子,叽叽喳喳,活泼可爱,带给他幸福和快乐。
  在旁人看来,外婆是个白发苍苍、手无缚鸡之力的老人,可我知道,她“内力深厚”,是“狮吼功”高手。无论何时只要她大喇叭似的嗓门一出声,外公定乖乖听命于她,她说往东外公绝不敢往西。
  别人看起来,外公是个矮小精瘦、软弱无力的老人。可在我眼里,他是怀有少林“金钟罩”绝技的高人。接招外婆的“狮吼功”,他永远如定海神针般波澜不惊。他讷于言而敏于行,对外婆交给的任务即使上刀山下火海也在所不辞。
  一个阳光灿烂的午后,我和外公饶有兴味地在阳台上坐着喝茶。突然,屋外传来一阵急促的擂门声,外公说:“不好,老太婆回来了,我得赶紧去开门!”没等我反应过来,90岁的外公已起身向门口奔去。门刚打开,80岁的外婆就冲外公怒吼:“你开个门也这样慢,想把我一直关在门外啊……”
  外公一点也不惊慌,笑眯眯地运起 “金钟罩”神功,对外婆的怒吼照单全收。不一会儿,外婆鸣金收兵了。
  一个寒冷的冬天早晨,一向身体硬朗的外公感冒发烧被送往医院,外婆非得跟着去。在医院,外婆细心地为外公洗脸擦身,端水喂饭,静静陪护在身边。无论妈妈、舅舅怎样劝外婆回家休息,她都不肯,红着眼睛坚定地说:“老头子病不好,我不回家。”
  两天后,外公身体康复出院了。刚回到家,外婆又开始对外公使出“狮吼”功夫。
  有一次,我忍不住问外公:“外婆是爱你的,你为什么这样怕她呀?”外公捋了捋稀疏的白发,很认真地对我说:“嘘,我只是让让她!”
  听妈妈说,外公和外婆当初是经人介绍认识的,见面三天后就结婚了。当时他们根本没什么机会谈情说爱,但至今已共同生活了整整60年。他们之间没有甜言蜜语,没有亲昵的举止,却一直不离不弃,相伴相依。谁能说这不是人间最真最美的爱情呢?
其他文献
随着新课改的深入实施,对小学语文作文教学提出了更高的要求,要求为学生创造更加广阔的写作空间,要尽可能的减少学生写作的束缚,以便实现学生的个性化写作,让学生能够更好地表达出自己的思想情感。结合作文教学实践,笔者认为,在小学语文作文教学中,可以采用创新教学方法“三部曲”。  一、培养学生课外阅读的习惯  要想提升学生的写作水平,那么就需要学生积累大量的知识,就需要不断地去阅读课外读物,学习书本上的知识
期刊
期刊
【摘要】“数字逻辑电路分析与设计”课程是传统的电子类专业的基础课程既要求学生掌握理论知识,更强调锻炼学生的设计思路和动手能力。如何使得学生在这门课程的学习过程中既打好坚实的理论基础又获得一定的动手设计能力,是理工科类专业的特定要求也是符合现代社会的高科技发展需求。为此在这门课程的教学活动中,课程教研组不断摸索出一套符合电子类行业发展需求的、理论与实践相结合的教学方法。  【关键词】电路 课程 教学
【摘要】本文主要讨论了教师在双语教学过程中要做到:1、讲授内容体现学科特征;2、教师认真备课,做到详略选择得当;3、要充满激情,及时反思,及时调整教学方法;4、部分内容要求学生自主学习。要求双语教师要具备:1、要有广博的双语基础知识、精深的双语专业知识和包括双语教育在内的教育科学知识;2、双语教师应具备献身双语教育的事业心,培养合格双语人才的责任感,严谨治学的求实精神和为人师表的道德修养;3、双语
看图写话是学生作文起步的重要训练方式,是培养学生的认知能力,想象能力,形象思维能力,以及表达能力的有力途径。在教学实践中,有的孩子兴致勃勃,妙语连珠,有的却面露难色,下笔艰难。那么,如何引领学生迈好这作文训练的第一步呢?  一、贴近认知实际,指导把握主题  看图写话能力的培养是渐进的。首先要引导学生把握主要内容,引导学生训练和掌握看图的方法。拿出一幅图,首先要指导学生把握三点。第一点要看懂图画上的
期刊
【摘要】词汇是语言表达的基本材料,也是语言学习的重要内容。当前,国内的英语词汇教学却存在着诸多問题。要提高英语词汇教学质量,必须结合教学实践,在词汇教学内容和教学方法等方面做出系统的研究。  【关键词】英语词语教学 教学内容 教学方法  【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)10(b)-0048-01    词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。没有词
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
【摘要】目的:探讨“活、趣、新”教学方法,提高教学效果。方法:对本人承担的06级医学专业(1)班和(2)班采用不同的教学方法并进行比较。结果:“活、趣、新”教学方法,有利于提高教学质量、提高人才培养质量,有利于学生全面发展。  【关键词】活、趣、新教学法 应用  【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)10(b)-0049-01    教学有法但无定法,贵在
语文的写作水平体现的不仅是学生语文学习的能力,更是一种文化素养与内涵。作文是通过语文文字来体现学生的思维、情感、认知。而在传统的“填鸭式”教学模式下学生似乎是“禁锢”式的发展,如何拓展学生的思维、丰富学生的想象力和语言的表达能力,进而提高学生的语文写作能力,是教师教学的一大重点探究问题[1]。层递式教学的策略在实践中取得的成果已是初步可见,因此,本文将简要分析层递式教学在初中语文教学中的具体应用。
期刊
一、真题展示  当你站在车水马龙的道路旁,等待穿越斑马线时,突然发现一辆辆机动车齐刷刷地停下来等你先行,不知寒风中的你是否会感受到一丝温暖?  李先生刚从小区出来,还没到斑马线就开始左顾右看,看着一辆辆疾驰而过的车子,他放慢了脚步,想等车子都过去,再过斑马线。不过,接下来的一幕让李先生有些始料未及:一辆公交车正由东向西驶来,见有市民要过斑马线,缓缓将车停在斑马线前的停车线外,静静等候;另一车道上的
期刊