2021,谁还去书店?

来源 :记者观察 | 被引量 : 0次 | 上传用户:byang1234
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“谁说来书店就一定是买书的?在书店看看书,和朋友聚会聊天也挺好.”rn这不只是一个人的想法,互联网时代的书店,早已不是一个单纯卖书的地方,随着人们阅读习惯的变迁,书店也在适应变化,否则很难生存下去.rn位于北京西直门凯德MALL三楼的西西弗书店,即便是工作日,店内依旧不显冷清,特别是设有大量座位的消费区内,入座率超过50%.郝鹏是周边大学一名在校学生,遇上没课的时间,他会首选来到西西弗书店看书.
其他文献
北京一幼海晟实验园城市副中心园位于北京城市副中心行政办公区内,属北京市示范幼儿园,2019年9月正式开园。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,进一步强化幼儿园美育育人功能,幼儿园提出了“培育出达到美育标准的教育”—育美文化为园所特色文化,通过各种艺术形式将自然界和社会生活中美好的事物展现出来,培养幼儿认识美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使幼儿具有美的理想、美的情操、美
期刊
来自潮玩界的一把火,把盲盒游戏扩展到各行各业.rn自泡泡玛特大火之后,其成功的秘诀——盲盒,正不断被美妆、生鲜、茶饮、酒旅等各大领域借鉴.rn当喜茶、携程、肯德基、欧莱
期刊
习近平总书记说,广大教师要做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。北京市通州区运河中学号召全体教师做学生的引路人。笔者作为一名党员教师,积极响应国家和学校的号召,下面就是笔者在关注学生身心成长过程中,及时发现学生优秀品质,注重挖掘学生潜力,运用自己的智慧,让一名普通的学生成长为一名成绩优秀、综合素质突出的优等生,充分发挥了一名引路人在学生成长过程中的引导作用的
期刊
游戏是幼儿的天性与权利,它既符合幼儿的天性,又能够满足幼儿的需求。各种各样的游戏各具特点,共同组成了幼儿园中一道道亮丽的风景线。其中,幼儿自主游戏以其能够充分发挥幼儿主观能动性的特点,更是受到了广大教师和幼儿的喜爱。对此,教师应当顺应幼儿天性,遵照幼儿的兴趣,引导他们进行自主游戏,从而使其获得健康成长和全面发展。那么,应该如何落实游戏的自主性呢?对此,本文从自主创设游戏环境、自主设计游戏内容、自主
期刊
众所周知,数学思维是小学数学教学重要的教学目标,很多教师都认为数学思维的培养只要教师多讲题,学生多做题就可以,但其实不然,学生的数学思维只有显现出来才能更好地得到锻炼。有心理学家研究过,思维与语言两者之间是息息相关、紧密联系的。所以,教师在平时的课堂中要善于引导学生“说数学”,提倡学生思考和表达相结合,通过在说中锻炼学生的数学思维,提升学生数学思维能力,进而达到提升学生多方面数学素养的教学目标。基
期刊
你能想到,自己有一天会被几公里之外的购物中心所吸引吗?  刷着朋友圈,你领到了一张购物中心满100减50的优惠券;在购物中心买了东西后,你又从微信支付完成的页面,领到楼上奶茶店满10减3.14元的优惠券;你还可能因为在支付停车费后,收到一张停车场的优惠券。  如今,商圈正在尝试“上网”,不是做电商,而是通过数字化方式打通线上和线下,给消费者提供新的消费体验。  当电商逼得线下商业不得不跑到线上开店
数据显示,目前全国超100米高层住宅最多的城市为重庆,其30层以上住宅小区2219个,其次为武汉1500个。尽管这些城市高层建筑诞生的一部分原因来自于地形限制和土地资源紧缺,但仍有越来越多的城市盲目加入“追高”的行列。  即便是在小小的县城住宅市场,高层建筑也普遍成为“洋气”的代表,更好的视野、更现代的装修,越高越有面子。但正如那句“走得太远而忘记了为什么出发”,楼层盖得越来越高,也会让人们暂时遗
陶行知先生曾说:“先生的责任是教人做人,”作为教师,我们要培养学生成为一个什么样的人呢?生物学课程从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养,通过学习使学生逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力,以适应未来社会发展和个人生活的需要。這就使得对学生“社会责任”的培养尤为重要。  科学理性学会关爱他人  丰富多彩的自然界中存在着纷繁复杂的生命现象,许多社会现象的正确认识也
期刊
《新课程标准》提出:探索规律的内容重点在于探索的过程,在于使学生在具体情境中,通过观察、计算、思考等方式,了解蕴含在问题情境中的规律。通过探索规律的教学,培养学生逻辑推理的数学思维,让学生参与到探索规律的活动过程中去,这一点至关重要。互动反馈系统在数学课《探索规律》中的应用,很好地帮助学生经历探索规律的过程,在学生了解了一组图形重复出现的规律后,学生通过有依据的猜想,进行推理,经历了否定和肯定答案
期刊
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》明确提出“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育”。生命教育正式成为国家教育战略的一部分,逐渐在中小学落地生根。相比中小学生命教育理论研究与实践的齐头并进,幼儿生命教育的研究与实践显得滞后许多。因此我认为在这样一个呼唤生命教育的时代背景中,作为终身教育奠基阶段的幼儿教育理应承担起生命教育的重任,在幼儿园中渗透生命教育的内容是重要
期刊