高中信息技术课分层教学的探究

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我校作为一所新疆兵团示范性高中, 学生有农村来的, 也有农牧团场和城市的。 笔者上信息技术课时总有这rn样的感慨: 完成同一教学任务, 基础好、 接受能力强的同学能很快完成当堂课的操作题和拓展内容, 但有一部分同学则是正rn在进行时, 更有甚者尚还处于懵懵懂懂中, 造成教学进度难以统一。 学得快的学生感到“吃不饱”, 无心学; 学得慢的学rn生“吃不了”, 畏惧学。 因此, 在高中信息技术课中实施分层教学就很有必要。 本文从学生分层、 目标分层、 分层辅导、 分rn层练习和分层评价等方面进行了分层教学的探索和实践。
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