【摘 要】
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在影视、网络、动漫中长大的90后学生,对于传统的书籍阅读存在一些生疏、不习惯甚至是逆反,以致知识面狭窄,积淀浅薄,导致语文写作能力弱化.相比而言他们乐于、善于接受和掌
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在影视、网络、动漫中长大的90后学生,对于传统的书籍阅读存在一些生疏、不习惯甚至是逆反,以致知识面狭窄,积淀浅薄,导致语文写作能力弱化.相比而言他们乐于、善于接受和掌握媒体阅读,对媒体阅读有浓厚的兴趣.作为语文教师,依据90后学生阅读的兴趣,教学中把传统阅读与媒体阅读有效地结合起来,构建了多途径阅读及写作训练模式,在阅读和写作之间架起了“桥梁”,形成了相互促进、相互推动的局面.
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