足球作为世界第一运动，虽然在中国水平还很落后，但在我国深受广大的青少年所喜爱，同时足球教学在初中体育教学教材中占有相当大的比例，但本人发现女生看足球、说足球的较多，而让她们去学习足球基本要领和技能时，她们往往表现出消极逃避、厌烦抵触等畏惧的心理状态，为了进一步了解女生对足球的态度，本文通过对我校女生足球开展现状调查，分析研究存在的问题和原因，寻求初中女生喜欢足球并参与其中的对策提供重要的参考依据，找出解决办法，目的在于提高我校女子足球运动水平，为初中女子足球教学提供一些有意义的参考。
　　本文从研究目的出发，依据抽样原则和正态分布的原理。在本校学生中，选择初三年级5个班、初二年级5个班、初一年级5个班的女生作为研究对象，在三个年级抽取学生共268名进行调查测试，共收回问卷268份，有效问卷为260份，有效率达到了97.0%。
　　（1）文献研究法：查阅相关的资料及文献，奠定理论基础；了解同类论文研究的现状，提供借鉴，为创新性研究奠定基础。
　　（2）访谈法：采用随机访谈的方式，走访部分教师和学生，询问喜不喜欢足球课，不喜欢的原因。
　　（3）问卷调查法：在研究前对试点班进行专项调查，主要采用面谈和问卷调查法，了解学生在新型教学模式下的学习情况。
　　在了解产生不爱足球课行为的原因的基础上，走访了部分体育教师和学生，深入了解产生我校女生好恶足球课行为的原因，并收集各种原因、刷选整理，编制成初中女生喜爱足球课行为的归因分析。
　　她们看足球比赛大多是非组织性的，几个人或者更多人聚在一起看比赛。一部分是受某些足球明星魅力的感召，还有一些女生是喜爱足球。27.3%的女生不喜欢看足球比赛。这类学生多数不喜欢体育运动，不太关注足球，她们不认为体育运动会带来快乐健康和自信。24.6%的女生介于二者之间。这类学生抱着无所谓的态度，有的是为了消遣，有的则是跟着别人走，她们对足球没有发自内心的喜爱。
　　我校女生对爱上足球课的调查情况分析
　　[是否爱上足球课，爱踢足球＼&喜欢踢＼&不喜欢踢＼&有女生踢我就踢＼&人数＼&6＼&246＼&8＼&百分比＼&2.3%＼&94.6%＼&3.1%＼&]
　　从调查结果看94.6%的女生表示不愿意踢，从这个比例可以看出不愿意踢足球课的女生占有绝对比例，喜欢并热衷于足球，愿意踢足球，能和男生一样在足球场上对抗能体现出自己的运动能力和自身价值的女生屈指可数只占2.3%，还有3.1%的女生表示她们不愿意和男生一起踢，怕不会踢被笑话。但如果有女生踢，尤其是同班同学，做伴一起踢会激发学习兴趣。调查统计结果显示，34.6%的女生是因为学校对足球重视程度而对足球不感兴趣的。学校有关领导对体育、对足球运动的重视状况在很大程度上影响着该校足球活动的开展，领导重视并支持的，没有条件也会创造条件。而我校对足球方面的宣传很少，包括足球课，没有专门针对女生进行的宣传指导。缺乏对女生进行课外足球活动的组织，女子足球比赛匮乏。场地条件有限，女生课外参与足球活动较少。同时传统的教育观念始终束缚着足球运动的开展，由于存在着升学率的问题，学校、家长并不支持学生在课余时间去进行足球活动或比赛，调查统计结果显示，18.1%的学生是因为家长态度导致我校女生不喜欢上足球课的原因。有的家长观念较保守，只注重孩子的学习成绩，而忽视了体育活动的重要性。他们认为踢足球孩子容易受伤，担心孩子踢球没有前途，对升学没有任何帮助，怕孩子参加训练会影响学习成绩。他们只希望自己的孩子多参加一些对抗性小的、能够培养气质和体态的运动，例如健美操、舞蹈等活动项目。
　　调查统计结果显示，11.9%的学生是因为文化课负担过重导致我校女生不喜欢上足球课的原因。有些女生受“应试教育”思想影响，认为参加足球是浪费时间、花费精力。教师、家长对她们寄予厚望很高，希望能考上重点高中。所以对文化科目抓得很紧，而认为体育可有可无。从而导致文化课教师作业布置量非常大，学生课余负担过重，使学生只能利用耐久跑课去完成文化课教师布置的作业，无法抽身于体育锻炼。
　　調查中显示，影响女生不喜欢足球课行为的还有以下原因：家庭原因3.2（%）、同伴因素1.6（%）生理有疾病2.6（%）、考核考核标准因素1.8（%）、场地器材的原因1.2（%）。可以看到3.2%的学生是因为家庭原因而不喜欢上耐久课的。主要原因是家长不重视体育活动，没有养成良好的能力和终身的兴趣，他们在繁忙的工作中不懂得用体育活动来调节自己的身心；只凭着年轻就以为自己很壮实，把本可以用于陶冶情操的体育活动时间用来打牌、搓麻将等。由于家长不爱体育，加上“希望孩子考个好学校”的观念，对孩子的锻炼就不理解不支持乃至强烈反对。一方面拼命为孩子买各式各样的营养品补身子，一方面却不晓得让孩子参与锻炼来强身。他们只晓得足球只是“玩玩”、“消遣”，不晓得足球是孩子最好的锻炼身体的项目。
　　以上数据得出的结论是，喜欢看足球比赛的女生很多，但参与踢足球的比例很低。学校对足球文化的宣传力度不够，吸引女生参与的宣传更薄弱。女生课外足球活动缺乏组织，针对女生开展的足球交流和比赛更少。家长对女子参与足球运动的态度成为女生喜欢足球课的一大障碍。教师因素也是影响成为女生喜欢足球课的一大因素。
　　建议在全国各中小学都在积极开展足球运动的时事下，在校园建立足球社团，通过社团活动的方式在全校范围内营造浓厚足球的气氛。在足球理论的课堂教学中，可以采用视图音频性质的东西进行教学。视图音频等内容会给学生大脑带来冲击，类似于热血动漫《足球小将》，电影《一球成名》，这类视觉上的代入会大大提高女生的对足球的兴趣。从而喜爱足球，参与足球，达到怡情逸趣、强身健体的目的。
　　足球是一项技术性很高的体育活动，根据女生的生理和心理特点，比如身体素质差，怕摔、怕碰撞、怕受伤等等，在足球教学中应把安全放在首要位置。教学内容上也可以适当调整，如在足球中运球、传球、接球和射门是四种最为重要的项目，对于这些项目教师就要加强训练，重点练习，而对于颠球、头顶球等项目，属于比较重要的，教师可以酌情进行教授，而另一些如铲球、合理冲撞等技术可以介绍，但不做要求。
　　在全民参与体育运动尤其是足球运动在我国遇到的前所未有的机遇面前，让更多的女生爱上足球，激发她们学习足球的兴趣，锻炼身体、强健体魄、愉悦身心，让足球带给女生更多快乐。