【摘 要】
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摘 要： 本文从三个方面探讨如何在当前中等职业学校数学教学中巧妙设计课堂教学问题，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，使其乐学。 关键词： 中等职业学校 数学教学 问题设计 布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”心理学研究成果表明：推动学生进行学习的内部动力是学习动机，而兴趣则是构建学习动机中最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣无疑会使
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摘 要： 本文从三个方面探讨如何在当前中等职业学校数学教学中巧妙设计课堂教学问题，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，使其乐学。全文查看链接
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其他文献
在中学数学教学中，应该使中学生的逻辑推理能力得到发展。具体说来，一个中学毕业生应该善于确定已知概念；对基本逻辑联系的涵义进行分类和理解，识别数学语句的逻辑形式；证明论断和发现逻辑错误；组织自己的活动，使之与环境的内部逻辑相符合；批判地、循序渐进地、明确地和充分地掌握基本思维方式。不难发现，这里面包含着科学思维的多种品质。也就是说，数学教学的重要任务，就是培养学生良好的数学思维品质。 数学思维品质
新课程教学理念认为，在数学教学过程中，我们的学生不是消极被动的接受者，而应该是积极的自觉的参与者，是数学学习的主体。这就要求我们要注重教学方法的渗透，指导学生进行创新学习，注重参与学习的效果。同时，还要运用多元教学手段，激发学生学习数学兴趣和热情，促进学生在教学活动中，积极参与，自主探究、合作交流，并积极主动去获取数学知识，进行自觉有效的训练技能，以达到充分发掘自主学习潜能的目的。下面，我结合教学
高中数学课程经过了二十多年持续性的教学改革，特别是经过了近年来新课改的冲击与洗礼，课堂教学整体面貌应该说已有了很大的改观。在一波又一波改革的推动下，各种新的教育理论、思想、观点纷至沓来，各种新的教育教学模式、方法、技术、手段不断涌进课堂。那么，在高中数学教学中如何贯彻新课程理念？ 1.注重数学文化的培养。 数学是人类文化的重要组成部分。数学课程原本就应当与现实生活接轨，适当反映数学的历史、应用
新课程改革让数学教育呈现出勃勃生机,但在热闹的背后,不难发现数学课堂存在很大的功利性。很多教师为了追求课堂表面的可看性,忽视了学生的认知规律,抛弃了数学课程应有的简
目的:探讨复方芪参降脂饮对实验大鼠动脉粥样硬化(AS)的治疗作用及其可能机制。方法:SD大鼠24只,随机分为对照组(普通饲料),模型组(高脂饲料),中药组(高脂饲料,同时给以复方
电化教学的本质是指在现代教学理论和科学方法指导下，应用现代教学媒体，并与传统媒体相结合，进行教学信息交流，优化教学过程，并获取最佳教学效果。多媒体的使用，大大提高了学生的学习热情，优化了数学课堂的教学，促进了教学形式的多彩化，增加了课堂密度，提高了课堂效率。同时教师也可以从繁重的重复性劳动中解脱出来。只要掌握它的特点和实际运用中的规律，使多媒体、教师、学生之间实现最佳的结合，就能发挥其在数学教学中
摘 要： 一切创新都始于问题的发现，而发现问题又源于强烈的问题意识。本文试就高一学生问题意识缺失的现状及成因，讨论问题意识的培养策略。以期使学生在基础年级养成良好的问题意识和习惯，使学生敢于提问、善于提问，为后面的数学学习铺路。 关键词： 高一学生 数学问题意识 培养策略 《普通高中数学课程标准》指出要“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”，而高一年级学生问题意识的培养，对于学
摘 要： 本文提出运用情感优化数学教学的必要性，并从关心爱护学生、热爱数学教学、巧妙组织教学活动、富有情感地讲授教学等四个方面阐述实施的策略。 关键词： 情感因素 数学教学 以情优教 长久以来，由于学科的特点，数学教学对认知因素尤为关注，认知因素在开发学生潜能中的促进作用不容置疑。但是，过于关注认知因素，单线突进，副作用也相当严重，如学习效率的下降、厌学情绪的产生、畸形心理的
开展＂三项学习教育＂活动的重要内容之一,是提高新闻队伍的整体素质。建设一支高素质的新闻队伍,是办好社会主义新闻事业的关键,是新闻战线一项紧迫的、长期的战略任务。新闻宣
随着数学课程标准的颁布与实施，数学教学在教学理念、教学方法都发生了巨大的变化。新课程理念下的数学教学由“关注学生知识的获得”转向“学生数学文化素养的培养”，由“关注学生学习结果”转向“关注学生学习活动”，由“给出知识”转向“引导活动”。数学教学不再仅仅是教师向学生传授知识的过程，同时还是鼓励学生“观察”“操作”“发现”的过程，让学生自主学习的能力从中得到发展和提升，个性品质获得健康发展。 1.培