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一、山区学生的家庭背景
学生家长在外地打工，最短时间是半年能和父母生活在一起几天到一个月（放假时去父母工作的城市或者过大年时父母回家）；有的家长在离家不太远的企业或城市打工，他们能在一个月内共同生活两三天；还有的属于属于父母没能力或不愿出去甚至是单亲等。可见，“留守”是许多学生的主要生存形式。父母是孩子最好的老师，家庭教育在孩子成人成材的过程中非常重要，然而我的大部分学生却生活在缺乏父母关爱的家庭里。面对这些从小缺乏父母管教，自由散漫、没有良好的学习习惯和行为习惯却又鲜活对象，教师不得不更新观念，转变角色，面对现实，提出相应的对策，解决农村学生的教育问题。偏远山区农村信息闭塞，文体活动不活跃，与外界交流较少，农村教师知识更替迟缓，教育观念落后。教师培训工作力度不大，教育观念落后，教育内容与农村实际需求相脱离 ，由于各种条件的限制，现行的教材上缺乏许多农村实用的知识，课堂上老师也不会去讲授，以致很多农村孩子毕业回乡后，不能将自己学到的知识运用于生产实践，欲干无能。
二、山区学生存在的主要问题
1.山区儿童缺乏父母的关爱
山区儿童中，有些是留守儿童，没有父母在身旁，有些又是隔代照顾，缺乏对孩子的关心，势必不能使孩子好好的学习，不能为孩子创造一个良好学习的家庭环境。
2.山区儿童教育设施比较落后
对于这一点，我们能从电视中都有十分直观的感受。与城镇孩子的教育相比，农村的教育设施实在是太差。
3. 山区儿童教育师资不足
师者，传道授业解惑者也。老师是传授知识，解决问题的人，所以有老师，儿童才能接受到教育。山区儿童书籍缺乏。山区儿童学习用书，很难像城市的儿童那样，做到每人一本书。不良的社会环境影响儿童学习。山区的人普遍接受教育比较少，素质比较低，有些山区的青年或者父母沉迷于赌博，酗酒之类的，给孩子一个十分不好的学习环境，影响孩子的学习，创造了一个十分差的学习氛围，就导致了孩子们不能好好学习，更有甚着让孩子也走向他们的路，这样对孩子的影响是十分大的。
4.一个不良的社会环境，可能酿成儿童的悲剧，往往这些情况又在山区出现了普遍性。具体表现为：学习成绩普遍较差；人格发展不健全；缺乏父母亲情；教育经费短缺；心理发生障碍；违法行为趋多；师资力量薄弱；价值扭曲；安全隐患。
以上诸多因素，致使山区教师面对的是许多学习基础差、自身或多或少都有陋习的学生，暂时称呼他们为“双差生”。对双差生的教育转化工作，教师应以爱作为基础，去关怀与爱护学生。以下是我在工作中总结的几点实践经验
三、解决的方法及建议
1.各级政府要切实履行义务，大力发展教育事业。
2.要加大对农村教育的投入。农村税费改革促进了农村义务教育投入问题的根本解决，初步形成了“政府办学、经费保障、因地制宜、加强管理”的农村义务教育投入机制。
3.统筹城乡教育资源。这是当前和今后较长时期内，农村学校的重中之重工作。
4.失声互动开发‘学习团体’提高学生的学习积极性。在教育中教师是主导，学生是主体，教师不仅是学生的重要教育资源，而且肩负着创造教育环境，合理安排利用其他资源的重任。
5.特别问题特别对待，发挥自身优势。贫困山区小学针对网络及信息资源的缺乏问题，建议采用其他资源进行替代弥补的方式。
6.要认真解决进城务工农民的子女入学难和贫困生救助问题。这建议要结合和谐社会这个国策来写。
7.改善家庭学习氛围。
四、转化“双差生”的措施
1.走进差生、了解差生、查找成差原因
2.挖掘双差生的闪光点，培养自信心。
3.正面引导，给予鼓励性的评价
4.充分尊重双差生。
5.培养他们养成良好行为习惯。
6.激发差生的学习动机。
7.对待双差生要有爱心、耐心、恒心。
8.争取同学之间的互相帮助。
五、山区孩子养成教育的方案探析
1.培养学习习惯，提升山区儿童成绩
由于山区生活与社会环境比较简陋，与城市相比，教学资源与设施都存在差距。但是，这也为山区的养成教育提供了机会，教师可以根据这一客观情况，充分利用现有资源，注重培养学生的学习与生活习惯。例如：培养学生写字读书的正确姿势，让孩子们更积极主动地回答问题，保证班级的情结工作等。这一系列做法都能够培养学生更好的习惯，提高成绩。
2.教师因材施教，克服贫穷现状
对于山区相对贫穷的现状，教师在教学过程中更应注重山区儿童的身体与心理的发展状况。对于一些学习成绩不理想的孩子，应该本着“一视同仁”的态度，对于一些问题耐心讲解，实现山区孩子能力本质上的提高，只有抓好下一代的教育，才能从根本摆脱山区贫困的状况。此外，在平时的教育中，老师的言谈举止、道德修养对孩子们的影响是潜移默化的。
3.提高山区孩子的语文阅读能力
首先，提高学生阅读兴趣。营造氛围，激发兴趣；巧用故事，激发兴趣；树立榜样，激发兴趣。其次，提高学生阅读能力.精读法.默读法。摘抄评价法、写心得体会法。最后，让学生快乐阅读.开发图书馆。读书汇报会。讲故事比赛。给学生创造足够的阅读时间。
六、鼓励学生坚持阅读家长如何教育孩子的几点经验做法
1.培养孩子的信心，维护孩子的自尊心
2.教育子女“学会做人”
3.教孩子学会欣赏别人，不要以自我为中心
4.培养孩子的意志，让孩子能够面对挫折
5.培养孩子超越自我，勇于竞争的意识
6.培养孩子对学习的热爱
7.培养孩子专心听讲。
8.正确对待性教育和上网。
总之，在对差生的教育转化工作中，教师必须了解、掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，用爱心、耐心去激發他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把差生转化成德、志、体、美、劳全面发展的合格人才。
学生家长在外地打工，最短时间是半年能和父母生活在一起几天到一个月（放假时去父母工作的城市或者过大年时父母回家）；有的家长在离家不太远的企业或城市打工，他们能在一个月内共同生活两三天；还有的属于属于父母没能力或不愿出去甚至是单亲等。可见，“留守”是许多学生的主要生存形式。父母是孩子最好的老师，家庭教育在孩子成人成材的过程中非常重要，然而我的大部分学生却生活在缺乏父母关爱的家庭里。面对这些从小缺乏父母管教，自由散漫、没有良好的学习习惯和行为习惯却又鲜活对象，教师不得不更新观念，转变角色，面对现实，提出相应的对策，解决农村学生的教育问题。偏远山区农村信息闭塞，文体活动不活跃，与外界交流较少，农村教师知识更替迟缓，教育观念落后。教师培训工作力度不大，教育观念落后，教育内容与农村实际需求相脱离 ，由于各种条件的限制，现行的教材上缺乏许多农村实用的知识，课堂上老师也不会去讲授，以致很多农村孩子毕业回乡后，不能将自己学到的知识运用于生产实践，欲干无能。
二、山区学生存在的主要问题
1.山区儿童缺乏父母的关爱
山区儿童中，有些是留守儿童，没有父母在身旁，有些又是隔代照顾，缺乏对孩子的关心，势必不能使孩子好好的学习，不能为孩子创造一个良好学习的家庭环境。
2.山区儿童教育设施比较落后
对于这一点，我们能从电视中都有十分直观的感受。与城镇孩子的教育相比，农村的教育设施实在是太差。
3. 山区儿童教育师资不足
师者，传道授业解惑者也。老师是传授知识，解决问题的人，所以有老师，儿童才能接受到教育。山区儿童书籍缺乏。山区儿童学习用书，很难像城市的儿童那样，做到每人一本书。不良的社会环境影响儿童学习。山区的人普遍接受教育比较少，素质比较低，有些山区的青年或者父母沉迷于赌博，酗酒之类的，给孩子一个十分不好的学习环境，影响孩子的学习，创造了一个十分差的学习氛围，就导致了孩子们不能好好学习，更有甚着让孩子也走向他们的路，这样对孩子的影响是十分大的。
4.一个不良的社会环境，可能酿成儿童的悲剧，往往这些情况又在山区出现了普遍性。具体表现为：学习成绩普遍较差；人格发展不健全；缺乏父母亲情；教育经费短缺；心理发生障碍；违法行为趋多；师资力量薄弱；价值扭曲；安全隐患。
以上诸多因素，致使山区教师面对的是许多学习基础差、自身或多或少都有陋习的学生，暂时称呼他们为“双差生”。对双差生的教育转化工作，教师应以爱作为基础，去关怀与爱护学生。以下是我在工作中总结的几点实践经验
三、解决的方法及建议
1.各级政府要切实履行义务，大力发展教育事业。
2.要加大对农村教育的投入。农村税费改革促进了农村义务教育投入问题的根本解决，初步形成了“政府办学、经费保障、因地制宜、加强管理”的农村义务教育投入机制。
3.统筹城乡教育资源。这是当前和今后较长时期内，农村学校的重中之重工作。
4.失声互动开发‘学习团体’提高学生的学习积极性。在教育中教师是主导，学生是主体，教师不仅是学生的重要教育资源，而且肩负着创造教育环境，合理安排利用其他资源的重任。
5.特别问题特别对待，发挥自身优势。贫困山区小学针对网络及信息资源的缺乏问题，建议采用其他资源进行替代弥补的方式。
6.要认真解决进城务工农民的子女入学难和贫困生救助问题。这建议要结合和谐社会这个国策来写。
7.改善家庭学习氛围。
四、转化“双差生”的措施
1.走进差生、了解差生、查找成差原因
2.挖掘双差生的闪光点，培养自信心。
3.正面引导，给予鼓励性的评价
4.充分尊重双差生。
5.培养他们养成良好行为习惯。
6.激发差生的学习动机。
7.对待双差生要有爱心、耐心、恒心。
8.争取同学之间的互相帮助。
五、山区孩子养成教育的方案探析
1.培养学习习惯，提升山区儿童成绩
由于山区生活与社会环境比较简陋，与城市相比，教学资源与设施都存在差距。但是，这也为山区的养成教育提供了机会，教师可以根据这一客观情况，充分利用现有资源，注重培养学生的学习与生活习惯。例如：培养学生写字读书的正确姿势，让孩子们更积极主动地回答问题，保证班级的情结工作等。这一系列做法都能够培养学生更好的习惯，提高成绩。
2.教师因材施教，克服贫穷现状
对于山区相对贫穷的现状，教师在教学过程中更应注重山区儿童的身体与心理的发展状况。对于一些学习成绩不理想的孩子，应该本着“一视同仁”的态度，对于一些问题耐心讲解，实现山区孩子能力本质上的提高，只有抓好下一代的教育，才能从根本摆脱山区贫困的状况。此外，在平时的教育中，老师的言谈举止、道德修养对孩子们的影响是潜移默化的。
3.提高山区孩子的语文阅读能力
首先，提高学生阅读兴趣。营造氛围，激发兴趣；巧用故事，激发兴趣；树立榜样，激发兴趣。其次，提高学生阅读能力.精读法.默读法。摘抄评价法、写心得体会法。最后，让学生快乐阅读.开发图书馆。读书汇报会。讲故事比赛。给学生创造足够的阅读时间。
六、鼓励学生坚持阅读家长如何教育孩子的几点经验做法
1.培养孩子的信心，维护孩子的自尊心
2.教育子女“学会做人”
3.教孩子学会欣赏别人，不要以自我为中心
4.培养孩子的意志，让孩子能够面对挫折
5.培养孩子超越自我，勇于竞争的意识
6.培养孩子对学习的热爱
7.培养孩子专心听讲。
8.正确对待性教育和上网。
总之，在对差生的教育转化工作中，教师必须了解、掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，用爱心、耐心去激發他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把差生转化成德、志、体、美、劳全面发展的合格人才。